为提高复习备考有效性，把握高考命题方向，充分研究《中国高考评体系》《普通高中课程标准（2020修订版）》，提高教师解题、析题、命题的能力，促进教师专业成长，2024年10月30日下午，我校质管处组织召开了以“寻觅命题真规律，交流感悟共发展”为主题的高三备课组说高考题活动。校领导，相关学科教师及新入职教师参与活动。
首先主持人李晓雯老师宣读活动流程。此次说高考题活动由高三各备课组现场抽签决定说题顺序，共分成两个小组进行，各教研组长担任评委。本次说题展示的分别是来自生物组、数学组、语文组和物理组的四位教师。
四位教师精心准备，从说命题立意、说素养导向、说解题技巧、说变式拓展、说反思与感悟等方面深刻挖掘命题意图与考查重难点，把握命题规律，清晰理顺命题思路。整个活动过程，精彩纷呈，不仅展现出高三教师扎实严谨的科研态度，更为高三复习备考进一步指明了方向，提升了信心。
高连峰老师针对2024 新高考Ⅱ卷第25题进行说题展示。高老师从试题的考查目标、命题思路、试题特点及解题策略四个角度展开说题。基于对高考试题的分析，展示试题对核心素养的考察，强调关注教材内容，提出教学应化繁为简，联系实际，规范表达，注重对学生思维能力的培养。
张福彬老师针对2024年新高考II卷第15题进行说题展示，从命题依据、真题再现、命题立意、命题背景、解题策略、变式拓展、反思感悟和备考策略八个方面展开分析。张老师结合《高考评价体系》分析试题，提出教学应重视通性通法，探究命题规律，重视学生创新能力和应用意识的培养，以此提升学生核心素养。
张晓波老师通过比较2023年与2024年新高II卷，围绕着命题思想、试题特点、教学启示这三个方面从整体上展开分析，随后从试题考点、解题思路与方法、讲题策略与方法三个角度对24年新高考II卷做具体说题，并提出教学策略：利用思维导图，系统掌握要点；细化比对内容，掌握做题抓手；熟悉设误类型，培养识错敏感度。
张莹老师围绕着2022年全国乙卷24题，从题源背景、命题立意、试题分析、变式迁移、讲评策略五个维度进行说题展示。张老师通过横向比较各省份高考题，基于《高考评价体系》对学生学科素养的要求，提出对学生的指导策略：认真审题，合理建模；选择合适的物理规律，优化解题方法；规范答题，关注细节；延伸拓展，培养思维的灵活性。
同心山成玉，协力土变金。一位教师说高考题，不仅是对一道题的解读，更启发了保一全体教师对教育教学理念的深刻思考和对教学方法的不断探索，发扬了教师深耕教研，钻研教学，互学互鉴的精神。通过今天的活动，保一教师将更加深入地理解高考命题的趋势和方向，为学生的高考备考提供更加有效地指导。相信2025届保一高三师生一定能在高考中再创佳绩。
图片｜李雯淇
文案｜李晓雯
排版｜李雯淇
主审｜李万丰
初审｜质管处
