为提高复习备考有效性，把握高考命题方向，充分研究《中国高考评体系》《普通高中课程标准（2020修订版）》，提高教师解题、析题、命题的能力，促进教师专业成长，2024年11月7日下午，我校质管处组织召开了以“寻觅命题真规律，交流感悟共发展”为主题的高三备课组说高考题活动。校领导，相关学科教师及新入职教师参与活动。
首先主持人李晓雯老师宣读活动流程。此次说高考题活动由高三各备课组现场抽签决定说题顺序，共分成两个小组进行，各教研组长担任评委。本次说题活动是第二场，分别由地理组、英语组、历史组、化学组和政治组的五位教师进行展示。
五位教师精心准备，从说命题立意、说素养导向、说解题技巧、说教考链接、说教学建议等方面深刻挖掘命题意图与考查重难点，把握命题规律，清晰理顺命题思路。整个活动过程精彩纷呈，不仅展现出高三教师扎实严谨的科研态度，更为高三复习备考进一步指明了方向，提升了信心。
张洁老师针对2023年的辽宁卷第18题进行说题展示。张老师从试题展示、命题背景与立意分析、试题解析和教学启示四个角度展开说题。基于对高考试题的分析，张老师指出今后复习方向要注意培养学生“知地、明理、析因、得法”这一思维逻辑链，应灵活调整课堂模式，开展深度复习，深化地理原理应用。
何春香老师针对2023-2024年全国卷英语试卷阅读理解C篇进行说题展示。何老师从高考评价体系分析、c篇试题文本分析、新教材指导c篇备考和考向与启示四个角度展开说题。何老师提出英语c篇的主题语境与新教材话题相关度高，常有词汇再现，因此在教学中应注重语篇知识，思维结构化、可视化。
李素华老师针对2022年全国甲卷第42题进行说题展示。李老师从命题背景、考查内容、考察规律和试题分析四个角度展开说题。本题启示教师应注重教考衔接，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题能力。
吴静老师针对2024年高考辽宁卷第17题进行说题展示。吴老师从命题依据、题目剖析、试题评价和教学策略四个角度展开说题。提出“高考题源于教材，但高于教材，题在教材上，理在教材中”的结论，在教学策略上强调要认真研究历年的高考真题，把握好高考试题的方向。
管俊玲老师针对高考政治开放型试题进行说题展示。从命题之势、解题之法和教学建议三方面展开说题。提出针对难度较大的开放型试题，应通过训练使学生熟悉试题类型、答题要求和评分标准，提高综合分析能力和解题技巧，同时教师也要注意选择多样化的题型进行训练，避免题海战术。
比赛结束后，张岩书记对此次“说高考题”活动进行了总结和点评。张书记充分肯定了高三备课组老师们的辛苦付出和精彩表现。此次活动既是一个经验分享的平台，也是互相学习的过程，广大教师应以此次活动为契机，进一步加强对高考试题的研究，把握高考命题的趋势与方向，提高课堂教学的针对性和有效性。同时，张岩书记提出了一些备考建议，建议教师们做好常规备考的同时，还应注意把握押题与反押题的辩证关系。考题千变万化，但万变不离其宗，老师们做好充足的应考准备，学生才能自信上场，迎接挑战。张书记还鼓励教师们要持续学习，与时俱进，希望保一所有教师都能教有所得，研有所获，行而不辍，履践致远。
同心山成玉，协力土变金。一位教师说高考题，不仅是对一道题的解读，更启发了保一全体教师对教育教学理念的深刻思考和对教学方法的不断探索，发扬了教师深耕教研，钻研教学，互学互鉴的精神。通过今天的活动，保一教师将更加深入地理解高考命题的趋势和方向，为学生的高考备考提供更加有效地指导。相信2025届保一高三师生一定能在高考中再创佳绩。
文案｜刘俏
图片｜李雯淇
排版｜李雯淇
校对｜刘俏、李博文、李晓雯
主审｜李万丰
初审｜质管处
二审｜邹丽丽
