立德树人
党的十八大报告首次提出“把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准”。党的二十大报告再次指出，教育是国之大计、党之大计。“立德树人”抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。
依法治教 依法办学 依法治校
为深入贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进依法治教、依法办学、依法治校，加强高等学校法治工作，推动高校提高治理体系和治理能力现代化水平，根据相关法律法规和《教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见》，教育部研究制定了《高等学校法治工作测评指标》。
学生中心 产出导向 持续改进
三全育人
四个回归
“四个回归”是指教育部为建设高水平本科教育提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。
一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
四有好老师
2014年，第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。这一标准勾勒出了新时代优秀教师的形象定位，对教师提出了与时俱进的新期待、新要求，彰显出新时代筑梦人的精神内涵。
四个相统一
2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了新时代加强师德师风建设“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，明确了师德师风建设的内在要求和外在规范。
四个引路人
四新建设
“四新建设”是教育部等相关部门提出有关新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的重要内容，包括“新工科、新农科、新医科、新文科”。“新工科”对应新兴产业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。“新农科”重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农专业，并且要布局适应新产业、新业态发展需要的新型涉农专业。“新医科”是适应新一轮科技革命和产业变革的要求，开设精准医学、转化医学、智能医学等新专业。“新文科”是相对于传统文科进行学科重组文理交叉，即把新技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习。
五育并举
“五育并举”是指德智体美劳全面发展。2018年，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神过程中，教育系统逐步形成了“五育并举“提法，将其作为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育重要指导理念。
毛绒绒迎新冬，校园建筑也穿上暖暖的毛衣啦！
来源：学校新媒体中心
排版：学校新媒体中心 杨希淳
编辑：宋泽浩
审核：王新刚
