FDE | 2024年第1期内容概要

Frontiers of Digital Education

 Review

文章标题：

Empowering Teaching and Learning with Artificial Intelligence

文章作者：

Zongkai Yang

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0002-5

Cite this article:

Zongkai Yang. Empowering Teaching and Learning with Artificial Intelligence. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 1‒3 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0002-5

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

武汉理工大学校长杨宗凯教授发表了一篇综述文章《人工智能赋能教与学》，探讨了AI技术在教育领域的应用前景和发展趋势，为构建更加智能、高效和个性化的教育生态系统提供了重要的理论和实践指导。

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 Review

文章标题：

Toward the Digital Transformation in Education

文章作者：

Andreas Schleicher

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0003-2

Cite this article:

Andreas Schleicher. Toward the Digital Transformation in Education. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 4‒25 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0003-2

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

OECD教育与技能总监Andreas Schleicher发表综述文章《实现教育的数字化转型》，探讨了数字技术在教育中的作用，强调了AI对个性化学习、教育公平及成本效率提升的潜力，警示了技术可能加剧教育不平等、偏见固化及思维同质化的问题，展望了通过政策引导、国际合作及创新管理，克服当前生态系统构建中的不足，迈向一个既高效又包容的未来教育图景。

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 Review

文章标题：

A Review of Data Mining in Personalized Education: Current Trends and Future Prospects

文章作者：

Zhang Xiong, Haoxuan Li, Zhuang Liu, Zhuofan Chen, Hao Zhou, Wenge Rong, Yuanxin Ouyang

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0004-9

Cite this article:

Zhang Xiong, Haoxuan Li, Zhuang Liu, Zhuofan Chen, Hao Zhou, Wenge Rong, Yuanxin Ouyang. A Review of Data Mining in Personalized Education: Current Trends and Future Prospects. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 26‒50 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0004-9

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

对外经贸大学信息学院院长熊璋教授等人联合发表综述文章《个性化教育中的数据挖掘综述：当前趋势与未来展望》，深入探讨了利用数据挖掘技术与AI在数字化时代优化学生的学习过程，提供个性化的学习体验，以及当前常用的教育数据挖掘工具，为未来个性化教育数据挖掘提供方向与思路，例如大语言模型（LLMs）、多模态学习、增量学习等。

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 Review

文章标题：

Steering the Digital Transformation of Education: UNESCO’s Human-Centered Approach

文章作者：

Sobhi Tawil & Fengchun Miao

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0005-6

Cite this article:

Sobhi Tawil, Fengchun Miao. Steering the Digital Transformation of Education: UNESCO’s Human-Centered Approach. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 51‒58 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0005-6

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

UNESCO未来学习与创新团队Sobhi Tawil博士和苗逢春教授联合发表综述文章《联合国教科文组织秉持以人为本理念，引领全球教育数字化转型》，探讨了UNESCO以人为本的数字教育治理理念，并分享了构建综合数字教育系统的建议，最后展望了未来学校体系的数字化转型。

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 Review

文章标题：

Digital Education: Connotation, Pathway, and Trend

文章作者：

Di Wu, Jun Wang, Ziyan Che

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0006-3

Cite this article:

Di Wu, Jun Wang, Ziyan Che. Digital Education: Connotation, Pathway, and Trend. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 59‒68 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0006-3

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

华中师范大学吴砥教授等人联合发表一篇综述文章《数字教育：内涵、途径和趋势》，探讨了数字教育的内涵、发展路径和未来趋势，强调了数字教育不仅仅是将数字技术应用于教育，而是一种新的教育范式。

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 Review

文章标题：

Educational Concepts and Methodologies in the AI Era: Challenges and Responses

文章作者：

Chunyu Dong

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0007-0

Cite this article:

Chunyu Dong. Educational Concepts and Methodologies in the AI Era: Challenges and Responses. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 69‒77 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0007-0

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

北京师范大学董春雨教授发表综述文章《人工智能时代的教育理念和方法：挑战与应对》，从科学史与科学哲学的视角，探讨了人工智能时代教育的新困境，强调了面对技术的快速迭代，教育界须坚守教育的本质，避免技术依赖，促进教育与技术的良性互动，培养多元化创新人才，满足社会进步的需求。

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 Review

文章标题：

Improving Computer Science Curriculum and Teaching in the New Information Age

文章作者：

John E. Hopcroft, Yao Guo

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0008-7

Cite this article:

John E. Hopcroft, Yao Guo. Improving Computer Science Curriculum and Teaching in the New Information Age. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 78‒84 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0008-7

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

图灵奖获得者，康奈尔大学John E. Hopcroft教授与北京大学郭耀教授联合发表综述文章《在新信息时代改进计算机科学课程和教学》，聚焦于“101计划”，深度剖析了信息时代计算机科学教育面临的挑战，揭示了传统教学模式在应对计算机专业本科生数量急剧增长时的不足，强调了教育革新需紧密融合教育质量提升、技术创新与社会实际需求，展望了“101计划”推广至更广泛高等教育体系的愿景与策略。

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 Research

文章标题：

College Students’ Continuing Willingness to Use Virtual Simulation Learning Systems: Empirical Evidence from China

文章作者：

Lifang Xu, Qing Zou, Yi Zhou

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/S110-009-024-0009-4

Cite this article:

Lifang Xu, Qing Zou, Yi Zhou. College Students’ Continuing Willingness to Use Virtual Simulation Learning Systems: Empirical Evidence from China. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 85‒96 https://doi.org/10.3868/S110-009-024-0009-4

中文简介（点击文字，阅读文章解读）：

武汉大学徐丽芳教授等人联合发表实证研究《中国大学生使用虚拟仿真学习系统的持续意愿》，系统性地审视了中国高等教育领域中虚拟仿真学习系统（VSLSs）的应用现状，深入探讨了学生在持续使用此类系统过程中面临的诸多挑战，展望了未来该领域的研究方向，并针对 VSLSs 的持续发展与优化，向系统开发者、教育工作者、教育机构及内容供应商提出建议。

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 Review

文章标题：

A Competency-Based Transformation in Computing and Engineering Education in the Digital Era

文章作者：

John Impagliazzo & Xiaofei Xu

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0010-8

Cite this article:

John Impagliazzo, Xiaofei Xu. A Competency-Based Transformation in Computing and Engineering Education in the Digital Era. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 97‒108 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0010-8

中文简介（附文章解读）：

美国霍夫斯特拉大学John Impagliazzo教授和哈尔滨工业大学徐晓飞教授联合发表综述文章《数字时代计算机与工程教育的基于能力转型》，探讨了计算机和工程教育在数字时代的能力导向转型，并分析了中国《计算机教育与可持续竞争力》蓝皮书、《计算课程体系规范2020》（CC2020）和《世界高等教育数字化发展报告（2023）》报告中对能力导向教育的重视程度和实施路径，以期为中国乃至全球的计算机和工程教育改革提供参考。

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 Review

文章标题：

The New Ecolinguistics: Learning as Languaging with Digital Technologies

文章作者：

Dongping Zheng, Stephen J. Cowley, Michaela Nuesser

文章网址：

https://journal.hep.com.cn/fde/EN/10.3868/s110-009-024-0011-5

Cite this article:

Dongping Zheng, Stephen J. Cowley, Michaela Nuesser. The New Ecolinguistics: Learning as Languaging with Digital Technologies. Frontiers of Digital Education, 2024, 1(1): 109‒119 https://doi.org/10.3868/s110-009-024-0011-5

中文简介（附文章解读）：

美国夏威夷大学马诺阿分校的郑东萍教授、南丹麦大学的Stephen J. Cowley教授与夏威夷大学马诺阿分校的Michaela Cazares-Nuesser联合发表综述文章《新生态语言学：言语行动》，通过分析语言学习、技术使用和人类能动性之间的关系，提出了一种新的生态语言学概念，重构了我们对语言学习过程的认知框架，突显了言语行动的本质，及其在技术环境中的实践、个体能动性发展的重要性。

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