“‘营’火微光·我的从教故事”——西市区启文小学的育人故事（张亚文篇）
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。在启文小学有着这样一群无私奉献的教师们，她们长年奋战在教育第一线，用自己的爱温暖着每一个孩子，照亮他们前行的路。这其中有一位张亚文老师，她就尊重、爱护、信任学生。
张老师是一名年轻的班主任，她性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任;有较强的团队合作精神，善于和学生合作，发现学生的优势。她诚信务实，保留着一颗童心，她爱教师这个神圣的职业爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。她愿意为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去陶冶，用理想去塑造一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师。
每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、成绩有待于提升的孩子，她无微不至的关怀让孩子们感受到温暖，所以她用鼓励和表扬代替责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心，事实证明，这种做法还是显有成效的。她无微不至的关怀让孩子们感受到温暖，所以她用鼓励和表扬代替责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心，事实证明，这种做法还是显有成效的。
除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，她都坚持早到班，及时关注学生的思想动态，生活上有困难就给予帮助，学习上有困难就给予指导。“感人心者莫先乎情”，由于她的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对她的信任度也越来越高了。
“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是她们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”读书，是她经常必做的功课!一则则课堂教学实录与反思给她提供了优秀的教育资源，近年来，她既学习业务知识，又阅读各方面的书籍；既向同行学习，学习同事教材处理方法、驾驱课堂、研究问题的能力，又向专家学习，读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育思想和先进的教学理念。
在教学中，她持之以恒地主动学习课改理论，不断深化对《新课标》的理解，致力于掌握其基本精神。她深知教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现、思考和探索的过程，课堂上，她特别注重学生的参与度和体验感，有意识地引导学生参与到课堂中来。她相信，只有让学生真正成为课堂的主人，才能激发他们的学习热情和创造力。在教学内容上，她更是精益求精。她善于把深奥的知识点讲得浅显易懂，把复杂的问题讲得简单明了，把看似平常的问题讲得生动有趣、富有生命力。让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
在末来的教育道路上，她将继续以饱满的热情和坚定的信念，为教育事业奋斗。她相信，只要用心去爱，用智慧去教，就一定能够点亮更多学生的未来！
