师者如光，微以致远，润物无声。永顺自古崇文尚学，尊师重教。近年来，全县教师队伍建设取得积极进展，教育高质量发展取得新成效，涌现出一批坚持扎根溪州大地，坚守三尺讲台，呕心沥血、默默奉献的优秀教育工作者。
为宣传庆祝第40个教师节，大力弘扬教育家精神，引导广大教师和教育工作者坚守教育报国初心、担当筑梦育人使命，永顺县教育和体育局特此推出教师节特辑——永顺好老师系列展播。
本期，让我们走进司城若云学校向东云的杏坛故事。
嘘，“向妈妈”来了
“嘘！向妈妈来了。”上课铃声响起，永顺县灵溪镇司城若云学校向东云老师走进了她的班级。22年里，她在班主任的岗位上用无尽的爱与责任感春风化雨般滋润学生心田，书写着新时代教师的风采。
她，曾获县人民政府嘉奖4次，多次荣获州县级优秀班主任、优秀辅导教师、模范班主任、教学能手等20多项荣誉，《留个“缺口”给学生》《阳光心态，智慧管理——做一名幸福的班主任》等多篇论文获省级奖励。
和众多的班主任一样，向老师在教育的世界里，没有惊天动地的壮举，只有细水长流的付出与坚持，她将自己的一颗爱心毫无保留地奉献给了每一位学生，致力于他们的健康成长和全面发展；她全心全意地投入到班级管理中，对每一项事务都倾注极大的心血与关注，力求做到尽善尽美；在培养学生行为习惯方面，她更是细心入微，耐心引导。她说：“每个孩子都有其独特的潜能与闪光点，只要给予足够的关爱与鼓励，他们就能成为最好的自己。”
小周是向老师印象很深刻的一位学生，家庭情况特殊，父母离异、留守儿童，从小由奶奶抚养，性格孤僻不爱与人交流，上初中后迷恋上网，成绩下滑。在处理这类问题时，向老师时常回想起“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”这两句话，她意识到对于小周这样的孩子来说，每一次小小的冲突或挫败都可能成为压垮他心理防线的“稻草”，因此，对于日常的小矛盾，她及时介入，用温和而坚定的态度进行调解，让她感受到被重视和关心。耐心引导他学会换位思考，理解他人感受，逐渐培养他的同理心，对于他性格内向、迷恋网络等问题，她则采取了“寻找校园生活兴趣点”的方式。她深知，这些问题的形成并非一朝一夕，解决起来也需要时间和耐心，因此，她首先通过家访、与本人谈心等方式，深入了解小周的家庭背景和生活环境，尝试从孩子的角度去理解他的行为和情绪。开展班级活动时，向老师总会对他多一份关注，引导鼓励他“多说、多参与”，与同学们建立友谊，让他感受到集体的温暖和力量，陪他度过每一个难关。经过一段时间的努力，小周发生了可喜的变化，他逐渐开朗起来，也愈发的热爱参与集体活动，找到了归属感。更重要的是，他脸上的笑容逐渐增多，开始积极面对校园生活，不再沉迷于网络，他在日记里写到：“向老师给了我很多陪伴，就是我的好朋友.......”
面对留守儿童日益增多的现象，以及像小周这样因家庭环境特殊而面临心理困境的孩子，作为班主任，向老师深感责任重大，她说：“这个过程虽然充满了挑战和艰辛，但当我看到小周的转变时，所有的付出都变得值得”。
小印，是一个性格鲜明、行为不羁的孩子，打扮奇特、不完成作业、不团结同学，让很多学生避之不及，却成为了向老师的“心头宝”。面对小印种种行为，向老师没有选择简单粗暴的惩罚或忽视，而是决定走进他的内心世界，探寻他行为背后的原因。通过家访、与他谈心，向老师逐渐了解到，他的“问题”很大程度上是因为缺乏家庭的关爱和正确的引导。于是，向老师开始有意无意的对他多一点关注：“小印，你能帮老师去办公室拿只红笔吗？”“小印，刚才你在集体诵读时候，声音特别大！”“小印，我就坐你旁边吃饭！”“小印，你和小李一起去把教室垃圾倒了。”“小印”“小印”“小印”......无数声的“小印”后，他开始有了变化，2024年元旦节，小印送给向老师一张贺卡，上面写到：“向老师，是我不懂事，让您为我操心，把我视为自己的孩子，感谢您！”
早晨6点30分，是向老师到校的时间，晚上10点后，是向老师回家的时间。身为一名班主任，她是称职的，生孩子不到40天就重回岗位，陪着学生一日三餐，冬天给学生买护手霜，陪学生去医院住院打针，她与很多位学生促膝长谈，她聆听过很多位学生的心声。她把整颗心扑在了班级上，无怨无悔，却在面对妈妈这一身份时，于心有愧，她说：“我的孩子也需要妈妈，我的学生也需要我，有时候，我真的不知道该怎么办？如果，世界上有两个我该多好！”刚下眉头的沮丧还来不及收拾，上课铃声又响起，向老师收拾好情绪，满脸笑容的朝她的班级走去，热闹的教室随着一句“嘘！向妈妈来了！”瞬间安静。
班主任工作忙碌、辛苦，但当她看到20多年来健康成长的一届又一届学生时，觉得特别欣慰，当听到孩子们一句句“向妈妈”时，她觉得一切都值！老舍《养花》中讲到：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既需付出，又有回报”，这或许就是对她班主任工作最好诠释吧！
来源：永顺教育
