师者如光，微以致远，润物无声。永顺自古崇文尚学，尊师重教。近年来，全县教师队伍建设取得积极进展，教育高质量发展取得新成效，涌现出一批坚持扎根溪州大地，坚守三尺讲台，呕心沥血、默默奉献的优秀教育工作者。
为宣传庆祝第40个教师节，大力弘扬教育家精神，引导广大教师和教育工作者坚守教育报国初心、担当筑梦育人使命，永顺县教育和体育局特此推出教师节特辑——永顺好老师系列展播。
本期，让我们走进石堤中学—彭跃明的杏坛故事。
扎根大山的“管家”校长，用热爱坚守教育情怀
——记石堤镇初级中学彭跃明
“彭校长是一位难得的好校长，遇到这样的好校长是我们石堤镇孩子的福分……。”每当说起永顺县石堤镇初级中学，当地群众个个都会竖起大拇指，异口同声地称赞学校的校长。
走进永顺县石堤镇初级中学的校园，我们心中的答案得到了印证。干净整洁、充满生机的校园里总能看见一个忙碌的身影，操场上和学生席地而坐的有他，校园巡逻拾捡垃圾的有他，办公室和教师座谈的有他，校园广播里一遍遍叮嘱学生的有他，校门口站岗值班的有他，放学护送孩子们回家的有他，耐心和家长谈心的有他，夜宿寝室、值班室里有他，暑假期间在各村各巷走村下寨的也有他，他一刻也停不下来，他就是这所学校的“管家”校长——彭跃明。
在从教26余年的工作生涯中，他热爱学校、热爱学生，以校为家，热爱自己的本职工作，真正做到了将自己所有的精力奉献给自己热爱的教育事业。他将自己的工作落实到校园生活中的每一个细节中，获得了学校所有老师、学生及其家长的一致认可。
勤恳务实，做学校的领航者
他平和踏实，务实谦逊。每天他都是最早到校、最迟离开学校的教师之一；每天，都积极参与寄宿生管理，学生护送等工作；每学期，他都带头上校级公开课，全校教师都可以来听课、研讨；每次出差回来他总是会第一时间赶回学校，和老师们、孩子们亲切交流、聊天；他甚至可以叫出全校1100多名学生中很多人的名字……，带头践行“勤奋朴实，永争上游”的石堤中学精神。致力于培养文体并育、基础扎实、个性飞扬的学生，是他心系学校师生、守望学校发展的不竭动力。
德才并育，做学校的开拓者
彭跃明校长深知思想教育是学生管理的关键。所以他提出了四项育人理念：立德树人、管理育人、服务育人、情感育人。德育为先，实行“三包”管理，在学生管理上，学校以班级为单位，实行领导包年级包班、班主任包学生、教师包课堂的模式。开展文明礼仪教育活动，学校的开学惯例是前三天进行校风校纪、文明礼仪、知德明礼习惯养成思想教育。教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民，长期贯彻落实加强学生行为的养成教育。组织开展以“感恩”为主题的教育活动，在“感恩”活动中，以尊重老师，孝敬父母为突破口，通过“尊师重教”班级的评选，引导学生树立“学孝”“知孝”“行孝”的良好思想品质。组织开展“争优达标，培养特长教育”主题教育活动，日日训练，引导全体学生通过努力，挑战自我，参加学校美术队、舞蹈队、足球队、乒乓球队，篮球队等活动，校队也在州、县级比赛中屡获佳绩。学校每年“元旦节”开展丰富多彩的艺术展演活动，这样不仅展现了学生的艺术特长，在班主任的精心组织排练下，在学校统一策划协调下，已经形成了学校独具特色的传统活动，这也是常年的训练和积累换来的丰硕成果。学校年年举行“田径运动会”，每年开展篮球比赛、足球比赛等各项活动，让学生在运动中展现自我，增强体质，促进全面发展。
“我喜欢现在的初中生活，认认真真学，开开心心玩儿……”，这是许多石堤中学学生的心声。
心系师生，做学校的守望者
“老师们，老百姓将孩子交在我们的手里，我们万万不能辜负这一方老百姓的信任……”，彭跃明校长一直对老师们这样说。他也始终践行着这样的教育情怀，因材施教，特色办学。
他培养名师，举贤荐能。无论在哪里担任校长，他都非常重视教师队伍的建设和教师个人成长，要求教师不断更新教育理念，提高教师的教科研能力，强化教师的竞争意识和创新精神。他认为，教师的素养决定了学生的素养，教师的今天决定着学生的明天。他不忘初心，爱心守护。“关心爱护每一个学生”是彭跃明校长的初心。为此，他殚精竭虑，为学生的健康成长而用心良苦。
留守学生一直是学校管理的重点工作，彭跃明校长特别关注这些学生的心理健康，组织教师开展多形式的帮扶活动：通过建立“留守儿童、送教上门”台账，帮扶贫困学生，每月为残疾儿童定期送教上门；通过师生“一帮一”治理学生弱科提高学生学习成绩；同时，学校团委和女副校长组建“心理辅导站”，设立兼职老师，通过谈话、讲座等形式纾解学生心理压力。特别是学校帮扶教师队开展的“留守儿童”帮扶活动，通过“一帮一”“一帮多”等，让学校80多名教师与300多名留守学生和贫困学生建立帮扶关系，建立“定期走访”“帮扶责任制”，通过每星期定期谈心、假日郊游、到老师家做客、给学生过生日等形式，融洽感情，缓解情绪，享受亲情，促进健康成长，取得了较好的效果，受到上级部门和社会的广泛关注及肯定。
桃李不言，做学校的深耕者
