《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构。”美工区新投放的吸管材料最近深得孩子们的喜爱，小小的吸管虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了新花样，大家一起来看看吧。
区域活动时间到啦，孩子们自主选择了彩色的吸管进行游戏。吸管可直可弯、可长可短的特征，让孩子们有了更多探索的可能，同时也增强了幼儿之间交流、合作、探究的能力。
我喝过奶茶，奶茶里面里也有吸管，奶茶里的吸管很粗。
步骤：小朋友们一人手中持一根吸管，把纸杯放在第一个小朋友的吸管上，然后旁边的小朋友需要通过吸管，接过纸杯，再依次传递给下一位小朋友。游戏过程中，小朋友不能用手直接触碰纸杯，并且要保证纸杯不落地。
步骤：把所有小纸片摆放在桌子中间，幼儿手拿吸管，尽可能用吸管多吸些纸片，放到自己的小盘子里。看谁可以在规定的时间内把最多的纸片吸到盘子里。
步骤：教师先自制一些泡泡水，把泡泡水放在桌子的中间，请幼儿用手中的吸管轻轻蘸上泡泡水，然后用嘴吹一吹，可以吹出很多漂亮的泡泡。
步骤：教师把吸管剪成一小节一小节的，然后准备一些扭扭棒，请幼儿将吸管一个一个穿在扭扭棒上，吸管穿完后，教师帮忙把接口固定好，吸管手链就做好了。
步骤：教师把吸管的一端用剪刀剪成3厘米左右深度的流苏，间隔尽量差不多。然后再给幼儿准备不同颜色的颜料，请幼儿用剪好的吸管，轻轻蘸蘸颜料，压一压，转一转，再去点一点，生机勃勃的小花就出现了。
教育来源于生活，往往越简单越平凡的材料，却能带给幼儿无穷的乐趣和无限的探索空间。孩子们对于周围世界的认识和理解来源于直接感知、亲身体验、实际操作的实践经历，作为老师，我们需要提供充足的时间与机会，创设丰富的环境与材料，放手游戏、陪伴游戏，让孩子们运用多种材料的组合表达自己的想法，并在与材料互动游戏的过程中感知自我、感知世界、汲取经验。
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图文/小五班
审稿/邓 蕾
