“教之海无涯，学之海无垠”。为提高教师课堂水平和教学质量，合肥市蜀麓小学数学组开展了以“聚焦数感培养，发展关键能力”为主题的公开课教学活动。教师以新课改理念为导向，以核心素养为目标，以关注学生“四基”能力的培养为核心。教师们精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学，将游戏融入课堂，课堂气氛活跃。
周兴老师执教五年级上册的《小数的加减法》，教学目标清晰，教学过程流畅，专业基础知识扎实，教师驾驭教材能力强，学生们在周老师层层递进的教学环节中主动探索小数加减法的方法，体会小数加减法和整数加减法在算法上的联系，进一步理解算理，掌握算法。
高优优老师执教一年级上册《得数是6-9的加法》，教学设计富有趣味性，符合一年级学生的认知特点。课堂教学组织有序，板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有示范性，语言亲切，课堂氛围活跃。巩固练习由浅入深，由易到难，既巩固了新知，同时又让学生体验到成功的乐趣，获取更多的快乐。
汪芊老师的授课内容为一年级上册的《认识立体图形》，她在课堂上注重情境引入，出示沙滩城堡图，同学们渐入佳境，使得课堂的氛围极佳。教学时要求学生用数学眼光找出图片上有哪些立体图形，再让学生上黑板分一分，随后总结各类立体图形的特征。最后设置摸一摸、滚一滚和猜一猜的活动巩固学生对立体图形特征的认识，新颖有趣的教具及游戏的精心设计使得本堂课活泼生动。
紧接着，老师们来到占婷婷老师的课堂，这节课占老师分为了三个层次来教学《6-9减几的减法》。首先通过复习“6-9的加法运算”导入，顺势出示情境图，带领学生找出情境图中隐含的减法信息。其次，让学生通过摆方块来表达图意，列出算式“6-4=”和“6-2=”。最后，引导学生在数轴上正确表示出“6-4=”和“6-2=”的计算过程。随后的课堂巩固练习中，学生们积极思考，踊跃回答，兴趣高涨。
最后，王冉云老师带领一年级（12）班的学生学习《得数是6-9的加法》。首先通过复习“0-5的加法运算”导入，接着出示情境图，带领学生找出情境图中隐含的加法信息。其次，让学生通过摆方块来表达图意，列出算式“4+2=”和“2+4=”。最后，引导学生在数轴上正确表示出“4+2=”和“2+4=”的计算过程。整节课堂气氛活跃，采用了许多有趣的课堂游戏活动，激发学生好胜心和求知欲，多样的评价语言使课堂不再千篇一律。
公开课结束后，数学教研组人员一起来到会议室进行了“评课议课活动”。首先，肯定了几位教师在多媒体设备上的熟练运用，对待教学的认真态度，教姿教态自然得体，教学语言抑扬顿挫。其次，就今后青年教师快速成长提出了一些建议，如教学中要“扶放结合”，课堂指令要细、具体，对待课堂生成的东西--如学生错题，要及时拍照上传、共同分析等，课堂教学中要面对全体同学，分层教学，因材施教，使每个同学都有收获，都有提高。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过开展互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。
波斯纳说过：经验+反思=成长。青年教师要不断地在教学实践经验中去反思去总结！怀着一颗赤忱之心，抱着一棵树动摇另一棵树的信念，以教书育人为天职。践行新课标，打造新课堂。相信在新课标理念的指引下，在学校常态化的教研中，全体数学教师将不断思索，不断感悟，在交流中升华教育理念，在实践中提升专业素养。
编辑|李晓雪
图片|数学组
文字|高优优
初审|董雪静
复审|陈朝华
终审|权聪良
