为深化课程教学改革，进一步推动“全学校、全学科、全学段”深度参与课堂教学变革，转变学科育人方式，切实提高学科育人水平，推动区域教育教学质量再提升，12月4日，新吴区中学生物“三全三新·历学课堂”的教学现场活动在无锡市新吴实验中学顺利开展。本次活动聚焦跨学科主题学习和科学探究，关注新课标、新教材、新课堂，运用信息化手段，探索教育现代化的新路径。梅里中学的张才馨老师和后宅中学的杨佳丽老师分别呈现了精彩的教学案例。
张才馨老师的《制作细胞的结构模型》跨学科实践活动，将生物学、数学和工程学知识巧妙融合，引导学生通过实际测量、数学计算和工程学设计，深入了解细胞的结构与功能。这种教学方式不仅培养了学生的科学探究精神和工程学设计能力，还促进了小组合作与交流，提升了学生的综合素养。
杨佳丽老师的《多细胞生物的结构层次》一课，则以实验为基础，通过引导学生观察番茄不同部位的细胞特点，逐步明晰组织结构和功能，帮助学生形成生命观念。整个课堂氛围活跃，学生在实践中积极思考、踊跃发言，充分展现了科学探究的魅力。
惠山区生物教学骨干姚丽娟老师对两位展示教师的课堂给予了高度的认可。她评价张才馨老师的课堂真正做到了以学生为中心，张老师巧妙地创设了探究实践的环境，构建了一个以学习为主导的课堂模式。通过评价机制的引入，张老师为学生提供了明确的学习支架和有效方法，有力地支持学生攻克学习中的难关。而对于杨佳丽老师的课堂，姚老师认为其教学设计充分体现了“顺势而为”的智慧、“适当放权”的胆识以及“共同成长”的理念。杨老师利用学生熟悉的材料构建真实的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中深刻体会到科学知识的无处不在。
新吴区生物研训员丁莉强调，核心素养的培育离不开扎实的学科实践。我们需要在课程实施过程中不断优化教学策略，通过高质量的教学实践确保课程设计理念的落地生根。丁老师指出，在教学过程中，我们应始终将引导学生的思维发展作为核心，兼顾认知与非认知的协同发展。同时，跨学科实践应成为教学的主线，既要注重知识学习的共性，也要彰显各学科独特的个性。
此次活动不仅为学校生物组的教师们提供了宝贵的学习机会，更激发了他们对教学改革的热情和动力。未来，我们将继续秉承“认识生命，创新实践”的学科主张，积极探索适合本校学生的教学模式和方法，努力提升每一位学生的生物学核心素养。
撰稿：陈燕
摄影：生物组
一审：教务处
二审：综合办
三审：陈林
终审：耿峰
