冬始万物藏,蓄力共成长。有道在研思,求真踏实行。为了切实提高复习课效率,探寻精准高效的复习策略,让复习更有方向性与时效性,无锡市新吴实验教育集团于2024年12月12日开展了一场主题为“复”之有道,“习”之有效的数学教研活动。本次活动有幸邀请到无锡市东林中学顾宏萍主任莅临指导,活动由学科组组长王晓华老师主持,数学组全体教师出席。
会议第一项内容,文博实验中学学科组长叶茹老师分享了近期七年级单元练习的命题思路,并对练习情况进行了深度剖析。本次命题以当下中考命题趋势为蓝本,明晰试卷难度梯度,做到“易题给到位,难题有区分”。练习情况集中反映了在今后教学工作中教师仍需聚焦学生思维能力与核心素养的提升。
会议第二项内容,顾宏萍主任从细节出发,确保教学落地;以学情为本,根植因材施教,就如何开展复习课、如何进行试卷讲评两方面进行了深度指导。
关于复习课的开展,顾主任将其分成课前、课中、课后三个主要环节。
课前,教师要知己知彼,百战不殆,做好试卷搜集的整理工作,并根据所教班级实情有选择地对题目筛选、分类。同时,青年教师要做到心中有数,提升自身做题、命题能力。工作第一年需跟着跑,紧跟备课组步伐,服从组织安排;第二年需知为何跑,揣摩出题意图,明确考察方向;第三年要尝试跑,规范出题细节,力争命题得当。
课中,教师要计划在心中,指导有针对性,知识成体系,做到因班施教,因题施教,因材施教。复习课绝不是简单的知识呈现,而是知识形成过程的再现,教师要起到穿针引线的作用,通过梳理知识脉络,引导学生将零散的知识点串成框架,并且在建构知识体系的同时,也需要提升学生的数学思维,这是每一位青年教师都必须耕耘的工作。
课后,练习得灵活使用才能够使复习课达到事半功倍的效果。教师要有意识的对练习加以区分,小练看质量,模拟看气氛,以达到“会的都对”的效果。
关于试卷的讲评工作,顾主任从评学生、评试题两方面做抓手,给予指导。
在评学生方面,教师要做到与学生的心理同频共振,知其困惑之处,谙其擅长所在,精准狙击学生的卡点和难点,并在此基础上进行方法的优化。
在评试题方面,教师要明确以下三个重点:一是题目出自何方?明确题目所涉及的知识点构成情况;二是题目和谁同源?引导学生进行专题复习,整合同类型题目;三是题目作何发展?将题目不断延伸,变式练习,整合可以解决一类题目的通式通法。
END