校园教研活动
学海无涯，行者无疆
唯有积跬步，方能行致远
语文
张雅璐，一实小政和路分校五五班语文老师，她坚信每一个孩子都是一粒种子。她愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，丰盈生命的底色，为孩子们的成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
内容介绍
《慈母情深》选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》，主要讲述了 “我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我” 买 《青年近卫军》的事，文章通过一系列场景、细节的铺垫和刻画，将母亲深沉却感人至深的爱生动的表现了出来，也表达了 “我”对母亲的爱和感激。
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
课堂教学中，通过指名读，分角色读等形式让学生尽情地朗读，抓住重要词句用心地体会，从而让学生深刻地感受母爱的慈祥，母爱的深沉，也为下节课理解作者为什么“鼻子一酸”做好铺垫。最为欠缺的是个人的语言组织能力，过渡语的使用不够自然，这在今后的教学中应特别重视。
研讨反馈
课堂教学目标紧扣教材要求，教学设计巧妙。引导学生通过感悟场景中的细节之处，体会人物的平凡和伟大，层次非常清楚。除此之外，创设情境，激发了学生的学习兴趣。再找出场景，品读人物形象，体悟作者情感时，给出了具体方法，教师引导学生抓住关键词句体会，学生自行批注、分析，达到了学和练的统一。
刘小菊，现担任语文教学和班主任工作，她工作踏实，以爱育人。她认为，习惯养成性格，性格决定人生，在孩子们性格养成阶段，会努力做好孩子们成长道路上的领路人。不忘初心，坚守爱与责任。
内容介绍
《爬天都峰》是一篇叙事性散文,记述了假日里“我”和爸爸去爬天都峰时路遇一位白发苍苍的老爷爷,“我们”彼此从对方身上汲取力量,奋力攀爬,最终一起爬到天都峰顶的事情。课文向人们揭示了在困难面前,有时要善于互相学习,从别人的身上汲取力量,共同进步的道理。
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
在教学中，把重点放在朗读感悟上，以读促思。在体会天都峰的“高”和“陡”这两个特点时，让学生对第二段进行朗读，在读中体会特点。并且引导学生充分地朗读“我”和老爷爷的三次对话，揣摩“我”和老爷爷各自内心的复杂心情，体会他们是怎样从对方身上汲取力量的。
研讨反馈
刘老师着眼于读书的训练。始终把指导读书作为教学的一条主线。采取了试读、引读、自由读、小组读，集体读等多种形式，并有机地结合教师的指导与演示、学生的观察与讨论，训练学生正确阅读，深入理解，形成阅读能力与习惯。教师根据教学进程各个阶段的训练目的与需要，适时地交换着教学组织形式，让全体学生都参与学习活动，发挥主体作用。
数学
何嘉莹，洛龙区第一实验小学教师，她相信，教育学生，要从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。在数学的课堂上，希望能够带领孩子们扎扎实实打好基础，练好基本功，爱上数学，学好数学，用到数学。
内容介绍
学会观察图画，理解图画内容，知道动画过程，能从图中看清告诉了什么、要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会加减混合的计算方法，会用学过的加减混合解决简单的实际问题。初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在生活之中。
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
结合学生的年龄和认知水平，采用灵活多样的教学方式，提高教学效果。在教学中加强对学生思维品质的培养，注重培养他们的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力。针对不同层次的学生，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在原有的基础上得到提高。
研讨反馈
教学设计时应注重层次分明，新授课与练习课的分界要清晰。教学节奏要有张有弛，避免一味求快，导致学生学习紧张。同时，要注意教学语言的严谨性，避免出现教学误区。教学方法上要结合多媒体教学，通过动画、声音、色彩等创设情境，渲染气氛，调动学生的学习兴趣和热情。
李柯钰，担任五二班班主任兼数学老师。课堂上的她既幽默风趣，又能兼顾严谨治学。她热爱生活，又疼惜学生。她是孩子们眼中不一样的数学老师，也是启迪懵懂的导师。她最大的愿望，就是用心培育一颗颗小小桃李，绽放出属于他们最美的样子。
内容介绍
通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
学生对于段数+1应做更多的探究，部分学生并没有理解这个知识点，只会运用，应再多加讨论，让学生明白其中的原因。一堂课下来，觉得还是对学生扶的很牢，没有完全放开，以至课堂中还有很多不足之处，期待日后调整改进。
研讨反馈
应该先摆小树，明确间隔和棵数的关系，再计算。
英语
李玉琼，五年级英语教师，工作认真负责，提倡以爱心和耐心对待学生，与学生亦师亦友，鼓励学生张扬个性，发挥潜能，提高英语学习的积极性。
内容介绍
本课出自小学英语科普版五年级上册第七课“What would you like?”本课的话题是“食物”，通过主题句型本“What would you like?”过渡到“Would you like something to drink/eat”和”I’d like...”及“Yes,please. No,thanks.”来进行回答。复习已学过的食物名称和引出新的单词“share”。Mr Pig,Miss Ribbit和Miss Sheep的对话中，Miss Sheep生病，另外两个朋友去看望、照顾她，并和她一起分享食物，可让学生明白生活中要关心他人，乐于和他人分享！
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
本节课根据五年级学生的特点，利用有趣的板书，可爱的教具让学生提高学习的积极性，同时安排了不同的游戏及操练方式来增强课堂氛围。但在教学展示过程中，学生没有达到预期的看板书进行展示，更像是背课文，说明在操练前讲解不够清晰，学生没有理解老师用意。今后讲课中要把每一个要求表达的更清楚，让学生更易理解。
研讨反馈
1. 迁移创新应多放时间，给学生足够的时间理解，操练，展示等。
2. 学生是课堂的主题，教师是引导者，要做到半扶半放，把时间更多的留给学生。英语学科学习主要在培养学生的交际能力，要让学生敢于说，愿意说。
综合
高寒寒，洛龙区第一实验小学政和路分校体育教师。
内容介绍
高寒寒老师执教《两人一绳合作跳》一课。课上，高老师带着孩子们以绳操活动热身，接下来进行示范教学和课堂练习，最后，通过组织有趣的游戏，让孩子们巩固本节课所学内容，并进行创造性的拓展练习。课堂上孩子们锻炼充分，兴趣满满，不仅学会了两人一绳合作跳，还感受到了体育锻炼中的趣味。
精彩瞬间
PROGRESS
教学反思
本节“两人一绳合作跳”提升了学生的跳绳技能，培养了学生的合作精神，让学生在互助过程中学会了与他人有效沟通，增强了团队协作能力。同时，也提升了跳绳的自信心。但是，学生之间的跳绳技能存在一定差异，部分学生需要继续加强练习。
研讨反馈
本节课通过设置有趣的游戏和挑战，激发了学生的运动兴趣。教师在教学时采用两人一组的分组练习形式，不仅保证了每个学生充分的锻炼量，也能针对不同程度的学生进行有针对性的指导，增强了课堂的实效性。
「花开政和 朵朵绽放」
