【政和教研】洛龙区第一实验小学政和路分校十一月教研课（四）

教而不研则浅，研而不教则空。洛龙区第一实验小学政和路分校11月教研活动正在进行中。

杨佳一，洛龙区第一实验小学政和路分校教师。热爱阅读与写作，性格开朗且有耐心。怀揣着对教育的热忱，专注于语文教学。

通过色彩鲜艳的四季图片导入，瞬间吸引孩子们的目光，激发他们对四季的好奇与兴趣。接着，教师逐节讲解课文，引导学生模仿文中语句描述四季特色，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”让孩子们在朗读与模仿中感受语言的韵律美。

在《四季》教学中，用多种方法助力学生学习。以直观图片和生动视频导入，激发了学习兴趣。整体而言，教学有成效也有不足，后续需强化朗读训练、拓展思维并巩固书写规范。

《四季》的教学设计清晰合理，以季节特点为主线展开。开篇的季节图片展示能快速引入主题，但各季节教学环节衔接可更流畅，过渡语应精心雕琢。拓展部分若增加与季节相关的儿歌或简单诗词，能丰富教学内容，拓宽学生视野。

贾思雨，三四班数学老师。在教学中坚信教学生学会学习是最有效的学习捷径，任何聪明和机智都比不上好的思维和好的学习习惯。

本节课以单元整体教学为目标，让学生在充分的动手操作中，深入认识几分之一。认识分数是学生对数概念的一次纵向延伸，从整数到分数，对学生来说不仅是知识面的一次扩展，更是对于数概念的一次扩展。在教学过程中，渗透数形结合、类比思想，实现了数概念的扩展。

这节课学生充分经历了语言表征、符号表征、图像表征的过程，利用几何直观，通过直观的图形来理解抽象的分数概念。同时要更加重视学生表达，交流过程中语言表达能力的培养，这既切合学生实际，也有利于学生核心素养的培养。

三年级的孩子仍以形象思维为主，因此有必要通过多元表征让学生逐步理解几分之一的概念与内涵。贾老师充分利用图形表征、语言表征。从正方形的4种不同分法；寻找圆形、正方形、三角形纸片的二分之一；最后通过折一折正方形纸片，表示它的四分之一等一系列操作中，始终围绕“把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一”这一数理来建构几分之一的概念。

朱怡霖，洛龙区第一实验小学政和路分校数学教师。

学生通过观察、猜测、实验等活动，了解发现简单事物的排列数基本思路、基本方法，初步体会排列的思想方法。掌握有序排列、巧妙搭配的方法，解决实际生活的问题。

通过让学生上台展示他们的搭配方法，如摆一摆、连一连、说一说，不仅锻炼了学生的表达能力和胆量，也让他们在参与过程中体验探索、发现、创新的快乐。但在此过程中，也需要注意控制时间，确保每个学生都有机会展示，同时教师的评价语言要丰富，以激励学生。

继续优化生活情境的设计，使其更加贴近学生的生活实际，从而更有效地激发学生的学习兴趣。在自主探索环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让他们充分经历从无序到有序的思考过程。同时，教师也要更加耐心地引导学生，不要急于求成。

乔亚冰，中小学高级教师，全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金获得者。从教29年，一直坚守在小学英语教学的第一线，她坚信：语言是翅膀，文化是力量。让学生通过语言学习，开启心智、培根铸魂，帮助他们打开通向未来的一扇窗。

本课出自小学英语科普版三年级上册第9课《My family.》本课的话题是family，通过故事主题情境下“frog 寻找家人的过程”，让学生学会在故事情境中用英语交流生活实践。通过对询问及核对家庭成员这组句构的的应答语境感知、了解、体验，让学生学会在真实的生活语境中得体的询问、交流、回应及应答，礼貌交流、友好相处，和谐家庭，共享生活。

课堂学生参与度较高，关注到了每个孩子的阅读能力及素养发展。学生的看、听、说、读、写、用技能均有习练。关注主题育人，带领并指导学生认真读图读文，学会从人与动物的不同视角，理解本单元主题family。注重情境的体验与话题的整体感，让学生在故事看、读、练、演中提炼情节、凝练学练、学用结合，注重故事结构的整体性、情境性、真实性。        

可以给到学生更多的思考与发言空间，进一步激发兴趣与信心。师生共读部分可以加强，融于课堂、融于文本、师生共读、共创剧情、走进生活。 

金清子，英语老师。教育就是要培养学生的学习兴趣。通过创设真实的学习环境、组织多样化的活动，让学生在快乐学习中提升英语学习兴趣。

本课以School supplies（学习用品）为主题，教授学生与学习相关的物品，主题句“What's this？It's a/an...”，让学生运用单词提问，在对话中熟悉内容。学生在体验中学习理解对话文本，在实践中运用本课主题句型，通过各种教学活动以及游戏的组织实施，让学生真正的将语言内化，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

利用情境组织课堂教学，营造宽松的学习氛围，鼓励学生大胆说出来，在活动中运用，通过比赛游戏的方式激起学生兴趣，让学生的主体地位得以体现。课堂内容容量不大，操练较多，活动多样，让学生在不同的活动中操练重点单词，快速地记住内容。在小组比赛环节，除了小组代表进行活动之外，其余学生的参与度不够，对课堂的掌控力不够。

教师需要更好地规划每堂课的时间，以确保能够充分涵盖所有重要内容，对课堂的掌控力不够，应当考虑学生的各种情况，合理规划课堂。整堂课学生的学习理解和应用实践类活动进行的相对充分扎实，但迁移创新类内容不足，对学生的发散思维关注不够，要让学生从课堂走向生活，这是教学的最终目标。

范斐莹，洛龙区第一实验小学政和路分校美术教师。

本课是三年级上册的内容。通过观察各种花卉及组成规律，让学生感受花卉在形状上，色彩上的自然美，再结合以前所学的各种关系，用线条和色彩概括表现其形象，并进行拓展制作不同形式的花卉作品。

《美丽的花》这节课的重难点在于花的结构，并让学生通过欣赏作品利用不同的关系来表现花。在教学中，我过于追求环节的流畅性而忽视了学生主观能动性的发挥；其次，在学生创作时未留够充足的时间导致部分学生没有及时完成作品。在下一课时的教学中我会在此基础上将课堂还给学生，让学生发挥自身主动性创作更有表现力的作品。

教学设计方面：部分环节内容还需要进一步深入挖掘；板书设计方面：对于重点内容要进行板书设计，使学生更加清楚的理解本节课的重难点；互动方面：增强学生的主体性，给予学生充足的空间进行发挥。

史一帆，洛龙区第一实验小学政和路分校信息科技教师。在课堂上紧跟时代，密切关注学科最新动向，引领学生探索信息科技领域，激发求知欲，助其成长。

《在线搜索资源》是义务教育信息科技教学指南中三年级全一册第三单元《畅游网络世界》的第9课，作为本单元的第二课，它紧密承接了上节课使用浏览器浏览网页获取资源的内容，为后续学习保存信息和整理信息资源奠定了基础，在整个信息科技课程体系中起着承上启下的重要作用。

情景导入贴近生活，激发兴趣，以校园科技节视频引入，紧扣三年级学生校园日常，成功抓住了他们的注意力。但教学内容设计的应该更加生活化，减少或者将专业名词进行替换，减少专业性，增加生活化，紧抓三年级“在线学习与生活”的内容模块内核。还要明确教学的目标，深入研究知识点的趣味性讲解。

要注重落实三研三备（研究课标、教材、学生；准备好内容、教学方法、自身的状态）。本节课程设计的需改善的是在研究环节的研究学生部分，在这一点上，应该多下功夫了解学生的学习情况和活泼程度，及时制定应对策略。本节课的最直接的优化策略就是简化学习内容。除了简化内容，更重要的是需要将内容趣味化的研究。