学习从未止步，热爱从未停止
教有所获，学有所得
潜心共研，温暖前行
语文
张燕， 洛龙区第一实验小学政和路分校语文教师。语文不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和情感的熏陶。
内容介绍
《延安，我把你追寻》是四年级上册第七单元的最后一篇课文，也是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“坚定正确的政治方向、解放实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神”的延安精神仍是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
精彩瞬间
教学反思
因为本篇文章是现代诗，我设计了很多朗诵的环节，自由读、师生合作读、小组读，配乐朗诵等形式，通过多种形式的朗读促进理解，用朗读表达理解。在读中感受对延安精神的向往、崇敬、赞美。本节课最为欠缺的是过渡语的使用不够自然，对学生的评价也应该再多样化，这在今后的教学中应特别重视。
研讨反馈
张老师这节课亮点很多。首先，借助多媒体，生动展现延安风貌，帮助学生直观感受。接着以朗读为线，读中品情，让学生体会延安精神的深刻内涵。最后通过师生互动，激发学生思考，使其明白延安精神在现代社会的价值，有效达成了知识传授与精神传承的双重目标。
张丹丹，洛龙区第一实验小学政和路分校四（3）班语文教师，中共党员。始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，尊重学生个性发展。
内容介绍
《为中华之崛起而读书》是一堂充满爱国主义情怀的小学语文课。这篇课文通过讲述周恩来总理在少年时期立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，激励学生树立远大的理想和抱负。
精彩瞬间
教学反思
成功之处：这篇课文内容比较散，我就抓住核心线层层教学，让每一个文字因为"中华不振"而立在学生眼前，活在学生心中。让学生在品读课文中体会到周恩来立志"为中华之崛起而读书"的伟大志向，激发学生的爱国之情。
不足之处：一节课下来，我满怀激情，学生情绪时高时低，故而在课堂节奏的把握上还做得不够。
研讨反馈
张老师这节课充分利用教学资源，为学生拓展补充时代背景下的旧中国。通过视频，图片等形式，让学生充分理解了“中华不振”这四个字的深刻含义。最后又引入梁启超的“少年中国说”全班诵读，爱国主义情怀贯穿了整个课堂。
数学
麻彩霞，中共党员，从教27年，曾荣获优质课市级一等奖、区级一等奖，课件制作省级一等奖，教学设计省级二等奖，区级优秀教师、学术技术带头人等称号。在课堂上，她不仅注重知识的传授，更注重知识的梳理、方法的指导。让学生在轻松、愉悦的环境中学习，在学中玩，在玩中学。
内容介绍
烙饼问题是人教版四上《数学广角》的内容。“数学广角”中的教学内容题材丰富、生动有趣，富有思考与探究空间。教材通过日常生活中的烙饼事例，“怎样才能尽快吃上饼”这样一个数学问题，引发了本节课对“最优烙饼方案”的数学探究与思考。解决一个问题，需要思考有哪些方案或途径？在这些方案或途径中，哪个又是最优、最节省时间的？需要进行比较和探究。
精彩瞬间
教学反思
整节课紧紧抓住学生的知识生长点，借助已有认知，发挥学生主观能动性，让数学学习活起来。学生经历了操作、观察、比较、表达这样一个循序渐进的过程，最终形成解决“烙饼问题”的方法，体会到了优化的数学思想。在教学设计中，除了关注学生的亲身体验，还多次通过鼓励性评价和及时反思回顾，促使学生对优化思想的整体建构。
研讨反馈
优点：情景引入，调动学生的积极性，揭示课题；注重学生的动手操作能力；充分发挥小组的团结协作能力，让学生真正成为课堂的主人。
建议：板贴的字体、颜色要适中、醒目，让后排的同学能够看清楚；新授课讲完之后，要回归教材上的同类习题进行再复习、巩固；小组讨论时，要求要更加规范、细致。
李雪萍，洛阳市优秀班主任、洛龙区优秀教师、骨干教师。用爱心、耐心，诚心去启迪孩子纯洁的童心，浇灌花朵、精耕细作，让孩子们智慧的火花流光溢彩！
内容介绍
《大数的认识》是在学生已经掌握了万以内数的基础上进行教学的。通过对这节课的复习，使学生能够准确、迅速地读写大数，为以后更好地学习整数四则混合运算打下良好的基础。
精彩瞬间
教学反思
本单元教材从数的认、读、写、大小比较，改写和省略等方面让学生对较大的数有一个整体的认识。在一、二年级已经学习了百以内、万以内数的认识，大数的认识是整数认识的最后一个阶段。通过本单元的学习，让学生形成一个相对完整的有关整数的知识体系，密切大数与现实生活的联系，培养学生的数感。
研讨反馈
本节课充分挖掘学生生活经验和已有知识，从生活实际出发，整堂课让学生经历动手、动脑、动口的方式调动了学生的积极性。在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避免枯燥，激发了学生的学习兴趣。
英语
马楠楠，洛龙区第一实验小学政和路分校英语教师。
内容介绍
本课出自小学英语科普版四年级上册第十一课《What’s this in English?》本课的话题是“交通工具”，同时紧密联系话题“玩具”,对话通过奇奇与露露玩玩具，介绍了主题句What’s this/that in English?并通过主题句介绍了一些交通工具的名称。
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教学反思
本节课根据四年级学生的特点，利用有趣的板书，可爱的教具提高学生学习的积极性，让学生主动地参与到英语课堂中，同时安排了小组活动讨论自己的房间，最大程度的练习本课的句子。
研讨反馈
1. 本课重点句型What’s this in English? 练习相对够多，但group work的迁移创新部分运用不充分，学生练习时间短，教师示范少 。
2. 教师应把板书利用起来，示范再多一些，这样学生在上台展示部分不会显得过于生疏和困难。
黄晓云，洛龙区第一实验小学政和路分校英语教师。
内容介绍
1.识别生活中的图形
2.会进行颜色，数量，与图形结合的描述
3.观察生活用具及教室中的图形
4.赏析不同形状的建筑，进行描述
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教学反思
本节课主要是学会识别图形，涉及的词汇和句构多，学生熟悉文本后，需要通过更多的活动去应用巩固。同时可以根据学生接受能力的不同，观察生活中不同建筑的图片。分层布置作业，使每一位学生都能学有所获、学以致用。
研讨反馈
整堂课学生能够清楚的介绍熟悉的图片和向他人介绍图形，描述图画中的图形。但在后续学习中需要引导学生在图案的知识迁移，会举一反三。
综合
高玉航，洛龙区第一实验小学政和路分校音乐教师。从教十余年，获得市级优质课一等奖和学科带头人等多项荣誉称号。一直坚信"音乐是心灵的粮食"，让孩子们可以在音乐的世界里自由翱翔，学会倾听、感受与表达，从而在心灵深处种下爱与美好的种子。
内容介绍
《乃呦乃》是人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第6课唱歌课。《乃呦乃》歌曲C大调，2/4拍，是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱组成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴，清新之感。
精彩瞬间
教学反思
从有声的音乐到无声的休止符，丰富学生的音乐感受，培养学生内心的节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。
研讨反馈
1.土家族歌曲“乃呦嗬”是富有民族语言特点的一句衬词，教师要将这一语言特点与民族习性有机结合，并指导学生更好的唱出这一歌曲的民族韵味。
2.需建立课堂教学常规的评价体系，学生学习的自我评价体系，会更有助于课堂教学的开展。
杨晓环，洛龙区第一实验小学政和路分校科学教师。注重学生科学素质培养，不变科学初心，快乐教，快乐学。
内容介绍
第一部分引出岩石的三大类型之一岩浆岩，提出问题：地壳中所有的岩石都是岩浆变成的吗?第二部分猜想假设，从事物的特征和形成过程之间的关系作出假设，观察岩石标本，找出其主要特征。第三部分是模拟实验，验证自己的假设。最后,根据搜集到的材料对自己的假设进行反思得出结论。
精彩瞬间
教学反思
本课从观察岩石出发，激发学生的兴趣，引导学生总结出每种岩石的特点，为后续的假设作铺垫。假设的提出也是模拟实验的依据，所以明确假设，细化岩石形成的过程，将为模拟实验的实施奠定坚实的基础。最后，通过资料补充，完善假设，更新学生对不同类型岩石形成过程的认知。
研讨反馈
本课体现了“用教材教,而不是教教材”的理念，教师选择了四块具有代表性的岩石让学生观察其特征。另教师提供采样地点的信息，更具有指向性，利于学生猜测。教师从岩石特征、采集地点以及采集地可能发生的自然现象出发进行引导，为学生搭建了猜想假设的“脚手架”，使探究活动得以顺利开展。
花开政和 朵朵绽放
END
