曾经有个业界的培训师跟我们说，大家不要觉得自己的岗位是教师，所以自己怎么也是个文化人，是个知识分子或者专业人士。其实大多数其实只能称得上是个手艺人，工匠而已。 这话对当时的我来说真的是醍醐灌顶，因为我已经进入到一个光靠讲差不多的内容就可以获得不错收入的“老师”这个阶段了。带出学生的成绩已经是基本操作，课量也比较多，在学生、家长和同事甚至领导面前都能得到足够的尊重，按说是日子很好过的。但我总觉得不对，这样下去就是温水煮青蛙，35岁危机不找我找谁。 后来就重新挖掘自己教过的内容，反思自己教学的方式，从教学理论中找到新的灵感，尝试新的科目，重新教0基础的学生，尝试新的学生类型等等，才发现我就是在自己一亩三分地里锄地不错。对于雅思教学、英语教学、教学、教育、社会、世界其实我都没有连接上，也没理清楚他们的关系，只是会种田的某一个环节，只会插秧或者只会犁地而已。 这个重塑过程中我逐渐总结从一个普通人，到一个专业的教师，应该怎样爬上一个个台阶。当然我也在继续爬，只是觉得前方的路应该是如此，所以写下来分享给其他人共勉： 第一：对于自己所教学科的知识掌握透彻，能够清楚地解释概念和知识。达成方式就是不断地学习，跟上知识发展。 第二：学习教学技法 课堂管理，比如说时间管理 授课策略，比如说PPP， TTT 知道如何检测学生的学习效果 第三：学习教学理论和课程设计 学习针对不同的学生进行调整 应用学习理论 第四：学生学习和发展心理 儿童和青少年甚至成年人的生理心理发展阶段对于学习的影响；如何为学生学习提供激励；支持学生的情感情绪健康 大脑的学习和运作模式 第五：跨学科知识和软实力 融合各个学科的知识和技法在自己的教学中；形成个人的教学理念和哲学对学生有潜移默化的影响力 第六：了解人和世界 对于世界和人的了解，科学通识+社会通识+哲学（逻辑、伦理、美学、认识论、形而上） 当然每个阶段都不是孤立的，都互相影响，只不过从一个普通人慢慢变专业的过程来说，每个阶段主要需要学习的点和克服的困难不一样，也需要一个个阶段去攻克，比如你自己对所教知识都不了解，去研究什么学生心理和教学法也没有意义。 要做好教学是个长期且需要耐心的事情，当然可以只把他当成一个工作，但如果在这个工作里也没有什么深入探究和发展，那这个工作甚至都不一定保得住。 既以此为生，那就努力精于此道。安身立命的同时，也在探索人生和世界的路上发现一些乐趣。
最后，跟大家分享8个我最真实的感受：
1.干净朴实，简约精悍。人的生命格局一大，就不会在琐碎上沉陷。真正自信的人，总能够简单得铿锵有力。
2.一个人
凡事找外因，十年都是一个样子
凡事找内因，每天都是新的样子
3.只有影响、改变和成就人的事情才是有价值的事情。
4.教育与培训的区别在于教育具有价值引领。
5.教师的活法即教法。
6.立己达人，达人达己。
7.成长是一种能力，并不是简单的时间累积。
8.对“平庸的认真”以及“庸俗的实在”的抗拒。简约而不简单，平淡而不平庸，忙碌而不盲目。
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