创绘本，促成长 一一“认识钟表”
教学评一体化教学设计
摘要：本研究以核心素养为导向的教学评一体化设计，以一年级学生为研究对象，实践探索了认识钟表数学绘本课例在数学教学中的应用。通过实践研究，分析了该课例对学生数学概念理解、时间观念培养以及学习兴趣激发的影响。研究结果表明，认识钟表绘本课例能够有效提高学生的数学认知能力，增强时间管理意识，同时提升了学生对数学学习的兴趣。本研究为小学数学低年级教学提供了有益的参考，对丰富教学方法和提高教学质量具有一定的启示作用。
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