为提高工作室学员的专业素养，更新管理理念提升幼儿园课程品质。2025年1月3日，宋丽梅汪卫华名园长工作室全体成员来到了绿叶幼儿园进行观摩学习。
名师赋能
活动伊始，学员们一起聆听了市特级教师、正高级教师、嘉定区教研员诸佩利老师带来的专题讲座《立足当下 链接未来—让探究与创造成为儿童学习与生活的方式》。诸老师为教师厘清户外活动与科学探究之间的关系，从实施途径、空间与材料的师幼共建、倾听交流的形式等多方面给予了户外探究活动实践的建议，提升了教师助力幼儿深度学习的能力，从而获得面向未来的核心素养。
随后，绿叶幼儿园的方圆老师带来了集体教学活动《空气宝宝压力大》，孩子们通过与气球小车的互动，知道了空气的多和少会影响到气球的大和小，以及小车子开得远和近。
树园幼儿园的乐哲琼老师执教的科学活动《有趣的变化》，让孩子们初步感知黄豆、木浆海绵、压缩毛巾等物体遇水以后，体积、外形等发生变化，以及这些变化在我们生活中的用途。
蓄力成长
最后，由诸老师进行专家点评，她肯定了两位教师基于儿童经验来设计集体教学活动，并给予了幼儿主动探究的机会，而且能够借助信息技术凸显集体教学活动的价值。通过积极平等的师幼互动，尊重理解儿童独特的学习方式，支持儿童有意义的学习。
学员感悟
01
奉城兰博湾联合幼儿园—顾佳妮
今天聆听了专家讲座和学习了两节集体教学活动，从中寻找到许多的关键词，比如真实的、自然的、情感的滋养、发展需要、大胆猜测、面向未来的等，让我内心满是触动与思索。也让我产生了进一步思考，教育不是千篇一律，而要精准地契合每个幼儿当下阶段的独特需求，成为他们成长路上的助力，同时也指引着我不能仅着眼于眼前，更要赋予幼儿在未来社会乘风破浪的能力与素养，为他们未知的人生旅程做好充分准备。这次学习，不仅是知识的盛宴，更是一场灵魂的洗礼，让我在教育的道路上更加坚定且清晰地前行。
02
解放路幼儿园—张玉萍
在聆听了诸老师的讲座后，我深受触动。这一讲座不仅为儿童教育提供了宝贵的理念，更在实践层面为我们指明了方向。儿童天生具有好奇心和探索欲，这是他们学习和成长的基础。在当下，我们应充分尊重和保护这种天性，为儿童创造一个鼓励探究与创造的环境。这让我意识到，教育不应仅仅局限于书本知识的传授，更应注重培养儿童的思维能力和解决问题的能力。两节科学活动，设计巧妙，将抽象的科学知识转化为生动有趣的游戏和实验。孩子们在动手操作中，对科学现象产生了浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心和探索欲。在未来的教育中，我们应积极引导儿童以探究与创造的方式学习和生活，让他们在不断探索和实践中实现自我价值。
03
育秀幼儿园—高霞
今日的学习，让我感受到两个关键短句“幼儿园是个小社会”、“个性化优活资源”。首先：幼儿是在与环境的充分互动中习得经验，而幼儿的成长过程是由自然人向社会人逐渐转变的过程，幼儿园的自然环境通过合理的规整、创设，让自然场域成为孩子亲近自然的真实生活场景，为孩子带来更多多元化的探索、解决问题的机会。其次：依据园本特色，因地制宜地合理利用园内及周边资源，盘活、优活资源，让孩子的游戏场地更广阔、更全面。解决真实情境中的不确定问题，通过亲身体验和实践操作获得全面和谐的发展。
04
金豆豆幼儿园—黄雯君
听了诸佩利老师的讲座，我深受启发。讲座强调了探究和创造在儿童成长中的重要性，诸老师用实例和理论告诉我们儿童天生具有好奇心和探索欲，作为教师我们应该通过引导和支持，让他们在实践中学习，在创造中成长。这样的教育方式不仅有助于培养儿童的创新思维和实践能力，更能激发他们对学习的兴趣和热爱。
随后两节课堂活动更是充分体现了幼儿在活动中的自主探究性。活动以幼儿为中心，注重激发孩子们的好奇心和探究欲。通过观察、实验、操作等多种形式，孩子们在轻松愉快的氛围中收获知识，锻炼思维。
作为一名幼儿教育工作者，我们应当不断更新教育理念，为孩子们创造更多探究和创造的机会，促进他们多元成长。
END
撰稿：张玉萍
照片：邬天虹
编辑：胡霜洁
审核：汪卫华
