首页时事民生政务教育文化科技财富体娱健康情感

旅行百科职场楼市企业乐活学术汽车时尚创业美食幽默美体文摘

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十七

文摘教育 2024-10-25 08:39 江苏

点击左上方蓝字▲关注“读写人生”，享受美好生活

传

承

国

学

经典诵读

Classic Reading

推荐阅读

01

《论语》

02

《三国演义》

03

《明朝那些事儿》

跟陈老师一起读《论语》

01

《论语》

书籍推荐

推荐指数：

*几乎可以说只要是华人都知道孔子和《论语》，而真正读过论语的人又很少，能通读《论语》的人则少之又少。

*孔子首先是一名教育家，也是他的主要身份，世人对论语的解读自古以来比较丰富，说各执一词也不为过。从一个教育者的角度来解读论语可能才真正接近于其本义。

作者娓娓道来的讲述，总有一句令你豁然开朗，消解心头烦忧，感受生命的力量，让你意识到“这是你自己的人生”，只要活出自己,就会发现“人间值得”。

跟陈老师一起读《论语》

03

用教育人的视角

来解读《论语》

哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”

【注释】哀公：鲁国国君，姬姓名蒋，鲁定公之子，在位２７年（公元前４９４一４６６）“哀”是谥号。

举直错诸枉：举，举荐，使用。

直，正直，这里指正直的人。

错，同“措”“厝”，放置。

诸，“之于”的合音。

枉，与“直”相对，不正直，这里指不正直的人。

服：这里指“心服”。

【译文】哀公问道：“怎样做才能使老百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪曲不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。”

从教育的角度理解：“举直措枉”这一原则强调了在教育体系中树立正面榜样的重要性。孔子提出“举直措诸枉，能使枉者直”，意味着通过提拔和展示正直、有道德的人，可以引导和影响那些行为不端或道德观念不强的人向善。

我们可以这样解读：

1.教师与领导的示范作用：教育者和学校领导应当是道德和正直的典范。他们的行为、决策和价值观直接影响学生和教师团队。如果教育者自身正直公正，他们的行为会潜移默化地影响学生，促使学生学习并模仿这些正面特质。

2.正面角色模型的力量：在教育过程中，引入历史人物、文学作品中的正面角色或现实生活中的英雄作为学习的榜样，可以激励学生追求高尚的品德和目标。通过这些角色的故事，学生理解正直的重要性，并在自己的生活中实践。

3.环境塑造行为：一个强调正直、诚实和公正的教育环境，能够促使学生即使在没有直接监督的情况下也倾向于做出正确的选择。这种环境的营造，就是通过“举直”来实现，即确保正面价值观在教育的每个角落得到体现。

4.纠正与引导：“举直措枉”也暗示了教育中的纠正机制。对于那些行为偏离正轨的学生，通过正面引导而非仅仅惩罚，帮助他们认识到错误并改正。教育者通过耐心和理解，引导学生走向正直之路。

5.培养批判性思维：教育不仅仅是知识的传授，还包括培养学生辨别是非的能力。让学生学会像“智者”一样，识别什么是正直的行为，从而在面对选择时能做出正确的判断。

6.自我反思与成长：鼓励学生进行自我反思，认识到自己的不足，并向周围正直的人学习，是教育过程中的一个重要环节。通过这样的自我提升，学生能够逐步“使枉者直”。

综上所述，“举直措枉”在教育中体现为通过树立和学习正面榜样，营造积极向上的学习氛围，以及通过教育过程中的引导和自我提升，促进学生的全面发展，尤其是道德品质的培养。

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十六

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十五

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十四

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十三

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十二

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十一

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之二十九

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之二十八

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之二十七

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之二十六

《读写人生》栏目介绍

一、经典诵读：包括阅读分享、个人朗诵、文学评论。

二、作品选登：诗歌、散文、小说、杂文、随感等文学作品和书画作品。

三、成长印记：记录个人成长的过程，可以是文字、可以是绘画、可以是音视频作品。

四、亲子时光：记录家长与孩子的共同时光，共同创作共同参与的都可以。

五、心理健康：刊发有利于身心健康的各类作品。

六、名家有约：刊发文学名家、教育名家等专文、讲座、采访等。

七、特别报道：主要报道有关重大教育活动和《读写人生》特别活动内容。

“读写人生”编辑部，致力于提供一个展示的平台，分享成果、记录过程，做一个有情怀、可回忆的空间，欢迎来稿，择优发表。

投稿邮箱：duxiers@163.com

本期编辑：陈柏

审核校对：晚风客

往期回顾：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI0Nzg0MTQ3Ng==&mid=2247495573&idx=1&sn=c725e34f9aaf153f8c90918864c3969e

全民阅读推广人，倡导健康的读写方式，引导科学的读写理念！

最新文章

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十七

作品选登——露白草陌秋意浓

作品选登——秋日清晨

音视作品——小小的我

音视作品——月下独酌

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十六

音视作品——红领巾爱祖国

音视作品——七律长征

作品选登——稻花香里说丰年（组诗）

音视作品——写中国

音视作品——藏羚羊的跪拜

音视作品——跨越百年的承诺

名家有约——刘婵《每逢佳节倍思亲》

音视作品——忠诚祖国的大海之子

作品选登——故乡，你是我一次次眺望的方向

家庭教育——应对孩子不尊重父母行为的策略

名家有约——刘婵《年轮》

作品选登——山高路远

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十五

作品选登——盛世华章（诗歌）

家庭教育——读懂孩子，才是合格的家长

作品选登——枕着月光入眠

家庭教育——摒弃“霸凌式教育”，成为自家教育专家

作品选登——界沟村之行

家庭教育——有爱更要有原则

名家有约——刘婵《磁场》

家庭教育——“问题儿童”的背后是“问题家庭”

名家有约——刘婵《微光》

名家有约——朱春亚作品《中秋诗词二首》

作品选登——为教材召回的严谨态度点赞

名家有约——刘婵《蓄能》

作品选登——教师节，合肥钓鱼式送礼上热搜

家庭教育——如何教出品学兼优的孩子

作品选登——教师节的变迁与思考

作品选登——感恩有您，教师节快乐

作品选登——在祖国海南三沙

开学季，刘婵给同学们讲《第一课》

作品选登——过度保护阻碍孩子成长

经典诵读——跟陈老师一起读《论语》之三十四

作品选登——用爱与理解成就孩子的未来

名家心目中的名家，刘婵邀您《品味“佳酿”》

名家有约——刘婵《那朵云霞》

分类

原创标签

时事社会财经军事教育体育科技汽车科学房产搞笑综艺明星音乐动漫游戏时尚健康旅游美食生活摄影宠物职场育儿情感小说曲艺文化历史三农文学娱乐电影视频图片新闻宗教电视剧纪录片广告创意壁纸头像心灵鸡汤星座命理教育培训艺术文化金融财经健康医疗美妆时尚餐饮美食母婴育儿社会新闻工业农业时事政治星座占卜幽默笑话独立短篇连载作品文化历史科技互联网

发布位置

广东北京山东江苏河南浙江山西福建河北上海四川陕西湖南安徽湖北内蒙古江西云南广西甘肃辽宁黑龙江贵州新疆重庆吉林天津海南青海宁夏西藏香港澳门台湾美国加拿大澳大利亚日本新加坡英国西班牙新西兰韩国泰国法国德国意大利缅甸菲律宾马来西亚越南荷兰柬埔寨俄罗斯巴西智利卢森堡芬兰瑞典比利时瑞士土耳其斐济挪威朝鲜尼日利亚阿根廷匈牙利爱尔兰印度老挝葡萄牙乌克兰印度尼西亚哈萨克斯坦塔吉克斯坦希腊南非蒙古奥地利肯尼亚加纳丹麦津巴布韦埃及坦桑尼亚捷克阿联酋安哥拉