为了有效落实“双新”改革精神，深入研究符合学校实际的课堂教学，培育学生关键能力，促成学科核心素养的落地，近日学校成功举办了2024学年第一学期教学月活动。
经过前期精心的准备，在本次活动的公开课展示环节，来自六个教研组的优秀教师代表借助数字化技术，通过个性化设计，落实“一课一文”措施，为大家带来精彩纷呈的课堂展示。
课堂精彩呈现一
物理组 《曲线运动》
张熙悦老师由生活情境入手，激发了学生学习积极性。以问题为导向，引导学生解决实际问题。充分尊重“知行合一”，由猜想到验证，循序渐进，逻辑清晰。
首先展示雨天骑车图片，发现如果没有挡泥板的自行车，同学后背会被泥点溅脏，引导学生思考如何设计挡泥板。再用自制的陀螺模拟自行车车后轮，红墨水模拟泥点，进行模拟实验，总结出：特殊的曲线运动——圆，在某一点的速度方向应沿该点的切线方向。再从特殊到一般，让学生探究得到一般曲线运动。最后采用启发式教学，让学生由具象到抽象，深刻思考物体做曲线运动的本质原因，找到解决问题的方向。整堂课条理清晰，互动性强，有效激发了学生对物理学的兴趣和探索欲。
课堂精彩呈现二
化学组《寻迹觅律 异途同归——盖斯定律》
刘丹老师以“盖斯定律”的定义为基础，构建了一个从能量角度分析化学反应的详细模型方法。通过一系列活动，包括理论分析、实验验证、历史学习和问题解决，她发现并证实了盖斯定律在解决现实问题中的有效性。在创设情境的教学环节中，引入了“国家洁净煤发电示范工程”，专注于煤气化过程，并将已学的概念和原理相结合。随后，在理论分析和实验验证的环节中，她引导学生深入学习盖斯定律，尝试把这一定律应用于解决实际问题。通过这一过程，学生能够从能量的角度深入理解煤气化的重要性，提高对物质变化与能量变化分析模型的认知能力。
整节课理论与实践结合紧密，讲解透彻，极大地提升了学生对化学反应原理的理解和应用能力。
课堂精彩呈现三
英语组《The Million Pound Bank Note》
苗晋宁老师巧妙地将小组活动融入课堂，以马克·吐温的现实主义讽刺小说《The Million Pound Bank Note》改编的戏剧剧本为教学蓝本。在讨论中，学生们相互启发，提出了诸多富有洞见的观点，充分展示了他们出色的批判性思维。苗老师还熟练地运用现代技术，如场景照片和音乐，增强表演的沉浸感。线上投票环节不仅提升了课堂的互动性，也增添了趣味。通过AI技术，让马克·吐温“亲自”评价学生的表演，并传达了其创作理念和作品的深层含义，这种创新的评价方式进一步加深了他们对剧本核心思想的理解。最终，通过设置颁奖词创作与颁奖环节，课堂气氛达到了高潮。
整堂课通过互动与实例，生动展现了英语学习的魅力与应用，激发了学生的学习热情。
课堂精彩呈现四
政治组《综合探究 构建高水平社会主义市场经济体制》
李小聪老师采用议题式活动型教学法，通过解析大疆企业成功的主要原因，归纳影响企业活力的内部因素，研究低空经济行业发展状况，探讨了市场机制的有效运作以及政府的积极作用。在课堂上，老师通过问答对话和多媒体视频引出低空经济基本概念和发展背景，引入本课核心情境——低空经济发展大会。接着，精心挑选了三个子议题，贯穿整个情境，特别强调了市场机制的有效性和政府调控的重要性。整堂课内容紧贴我国当前经济状，情境创设真实，使学生认识到思政课不是讲授枯燥知识理论的场所，而是有深度、有趣味、有生活的课堂，充分展现政治学科的魅力与深度。
课堂精彩呈现五
历史组《踏丝绸之路 品古代商贸》
黄成彦老师指导学生通过阅读教材资料及不同类型的史料，运用表格梳理中国古代和世界古代的商业贸易发展历程，了解古代商业贸易的特点，以及货币、信贷、商业契约在经济生活中的重要作用。通过情境创设法、比较归纳法，激发学生运用日常生活经验，全面分析商业贸易的核心要素，协助学生构建本课程的知识框架。接着拓展史料并创设新情境，引导学生回到特定历史时空，在史料实证的基础上进行历史解读，并在展示地图时标注出古代世界各文明区的地理位置，潜移默化渗透时空观念。
本节课充分利用小组讨论的形式，如穿越时空的旅程，引领学生深入探究历史的辉煌与变迁，激发对未来世界的思考。
课堂精彩呈现六
技术组《紧固连接件的设计分析——草图设计专题》
裘议博老师以一个日常生活中的普遍问题为切入点，引导学生回顾之前学习的相关知识。在布置完活动之后直截了当地引导学生将初步想法付诸实践，强调了草图设计的实际操作性。在学生动手实践后，询问他们关于各种材料实现紧固连接时可改进之处，持续激发学生对常见连接件改进的思考。在本节课学生可以从“模仿”到“改进”，进而“创新”，循序渐进地提升草图绘制的方案构思能力，并提升图样表达技巧。
这是一节理论与实践交织的课堂，开放了一个培养学生创新思维与动手能力的奇妙舞台。
本次学术周活动中，在课堂展示环节后，各学科开展了说课、评课的教研活动，借助集体教研，分享智慧，提高授课的精准度。其中，物理、化学、技术三大教研组还邀请了专家，对教师进行了指导。
杭州市基础教育研究室
物理教研员 屠旭滨
在课后屠旭滨老师先点评了张熙悦老师这节课。肯定了张老师对生活情境选择的敏锐性，对知识讲授的生动有趣，丰富了学生的感性经验。同时肯定了张老师在课堂教学中尤为重视互动提问的学生主体意识，激发了学生求知欲。总体而言，教师教学上结合实验与理论，知识逻辑清晰，学生分组动手实验，既观察现象又理解原理。
接着屠老师又以“联系实际，重视实践”为主题，通过学生缺什么、何为真实情境、基于真实情境培育物理学科核心素养的教学路径三方面进行微讲座，他强调，在物理教学中，应当重视学生的实践活动经历，并且需要加强理论知识与实际应用之间的联系。
肖老师在点评中指出，刘老师的课程结构条理清晰，设计得当。特别是通过研究煤气化，并对盖斯定律进行实验设计与验证，展现了其方法的创新性。这种教学方式有效地激发了学生的思考，同时彰显了学科和知识的深层价值。
肖老师指出化学课堂也如盖斯定律，在条件不变的情况下，化学反应的热效应只与起始和终了状态有关，与变化途径无关。这就意味着教学过程中要注重过程设计，更要关注对学生创新精神和实践能力的培养。
杭州市基础教育研究室技术教研员、杭师大附中何威年老师点评：作为入职第二年的青年教师裘议博老师对于课程主体的设计非常优秀，通过真实的情景眼镜脚断裂作为课程的引入，引发学生思考，调动学生思维，后期又设计了课桌横档断裂这个学生真实会遇到的情境，引出关于草图绘制的基本步骤和草图绘制的三要素，展示草图的绘画过程，使学生加深对于草图的理解。最后又将情境进行升华，在衔接上一个情景的过程中引出一个新的情境，提高学生的解题能力。整体设计环节紧扣，板书非常优秀，过程流畅，是一堂非常优秀的公开课。最后何老师还对我校通用老师进行了论文写作指导。
本次活动不仅展示了教师们在数字化应用方面的才华，还为他们提供了一个相互学习、交流和提升的平台，进一步强化了青年教师致力教学和积极育人的职业理念。
对教师们来说，探索符合学情的精准化教学之路，推动学科核心素养的落地，是持续性的挑战和目标。未来将继续依托数智赋能，聚焦精准教学，积极打造杭十一中美好课堂范式。
供 稿|王一帆
初 审|汪军华
终 审|傅哲莹
推 荐 阅 读
教学研讨群策力，学科展示育新人——杭州市思想政治选考复习研讨会在我校圆满落幕
喜迎二十大 爱我大中华——杭十一中组织学生开展地理学科素养活动
巾帼文明展风采 飒爽英姿谱华章——热烈祝贺我校英语教研组获评2022年浙江省教育系统巾帼文明岗！
“勇闯大关，旗开德胜”—杭十一中2023届高三百日誓师暨运河毅行活动
奋楫笃行开新篇，勇毅前行向未来——杭十一中2022学年第二学期开学典礼
