开题布新篇，科研促发展。为进一步发挥课题在教育科研工作中的引领作用，提升教师的教育科研能力，助力学校高质量内涵发展。9月21日下午，湖南省教育科学“十四五”规划2024年立项课题论证会议在株洲市外国语学校进行。由株洲市外国语学校、立人学校和樟树坪小学三位校长主持的省级教育科学规划课题在此开题论证。株洲市教育科学研究院副院长丁文平主持了本次会议。湖南省教育科学规划办副主任李小球、湖南省教育科学规划办成果应用室主任单莹出席了本次课题论证会并进行细致有效的指导。
开题论证 研思共进
本次立人学校开题的课题是《基于核心素养的动力课堂构建的行为研究》，该课题在结合学校动力文化建设的基础上，从实践层面提炼课堂教学模式和课堂评价体系，对于学科素养在各学科校本化实施有较高的范式意义，同时有助于创新教学方法，提高教学质量，提升育人效果。
课题主持人邓英姿校长分别从问题提出、核心概念界定、研究综述、研究目标与内容、研究思路与方法、研究步骤与实施、预期成果等方面向专家组做了详细的开题汇报。
专家引领 精准指导
与会专家们在认真仔细审读开题报告书和听取课题主持人的汇报后，对课题组进行了精准点评和指导。
李小球主任充分肯定了课题的意义价值，在优化研究方法方面也给出了指导性建议，他希望课题组做好三个“预研究”即，总结、调研、借鉴，同时要立足“三维”展开研究，从学科、学段、学校三个维度出发进行动力课堂的研究。单莹主任指出，坚持落实好课题，能比较容易产出有标志性、有特点的教育科研成果。同时，她也强调，课题研究过程及成果提炼中，要注意学术态度、科学方法、理实成果、应用深化。丁文平院长肯定了课题组已初步构建了学校核心文化落实到动力课堂的实践方式，他也希望课题组使用比较研究法，学习、借鉴、吸收国内成型的关于动力课堂构建的经验和做法。
本次开题立项会帮助各课题组理清思路、聚集问题、把握重点，为后续的研究开启了良好开端。未来，在教科研的道路上，我们将继续携手，研真问题，做真研究，出真成果，确保课题研究落到实处，推进学校教育教学改革，助力学校高质量发展！
文字：陈亮
编辑：陈雅洁
一审：陈亮
二审：付维
终审：邓英姿
