（四）论文写作的注意事项、基本思路以及修改
一、实践类文章写作注意事项：
• 数据真实性：避免人为或伪造的实验数据，对与预期不符的结果要给出合理解释。
• 信息相关性：结果部分不应包含无关或次要信息，避免重复已知常识。
• 研究工具的使用：警惕“工具为王”的现象，确保研究工具的使用能够被目标读者理解，避免过度复杂化。
二、论文写作的基本思路：
• 明确研究目的：研究应先于写作，论文是研究成果的结晶。
• 追求完美：在研究过程中执着追求完美，即使修改难度大也要坚持下去。
三、论文修改的重要性：
• 自我学习的过程：修改论文是自我学习的过程，即使文章最终未发表，也能从中收获很多。
• 不要自我放弃：即使修改过程困难，也不应放弃，因为每篇文章背后都经历了打磨。
• 成为期刊的宠儿：持续从事研究和写作，可以提高发表文章的可能性，成为期刊的宠儿。
四.论文的打磨过程：
• 好论文是修改出来的：好论文不是一次性写成的，而是通过不断的修改和研究得出的。
• 对比初稿和终稿：鼓励作者比较初稿和最终发表的稿件，通常两者之间会有显著的差异。
对于实践类文章去写的时候，然后去呈现的时候我们重视的注意哪些呢？就是我们在调查研究和实践结合中，不可以出现人为的或者或者是伪造的一些实验数据。如果假设因为我们做每一个实验之前可能都有一个预期，都有一个假设，假设写出来的结果与你的思想是矛盾的，或者是有出入的，那我们必须要提到这一点，并且给出一个合理的解释，而不是用我们的数据去应对我们自己的假设，或者说结果部分不要包含无关的和次要的信息，或者是经过大量的数据调查之后得出来的结果，是人人皆知的常识。
然后还有一个问题，就是说我们在实践研究的另外一个方面存在的就是我们既然做这个实践研究，可能他就会使用大量的这种研究工具，那在这个使用研究工具来收集处理分析信息的时候，这样的一个研究工具的现象和使用会因为我之前跟语文老师去聊，他们做数据统计，这一块甚至是外包给你们的专业公司。然后人家有个学统计的学数学的，可能这方面做得特别精细，看起来是很高大上，但实际上是拿给我们的时候，哇，那些数据做的太专业了，说实在的，我也只是某一个专业毕业生，读的都看不太明白。你都说，比如说我提交了这样的一个论文，专业的编辑都看不懂，或者我们甚至请教我们背后的这个专家去弄明白，那这样的展示，我们看不懂的文章再好，再刊的可能性就会比较少，所以这个概率比较小。所以我说我们要警惕工具为王的现象的出现，然后不是说我们使用的这个工具够档次，咱们这个图表够丰富，研究的这个成果的科学性研究在起的。
第二个方面，就是我们说来我们写论文写作的时候一个基本思路，首先我们说我们要明确研究目的。我们研究的目的不是为了发表文章而去写作去研究。我们应该是先研究后表达。
这样学术成果，包括我们的论文，只是我们研究成果的一个结晶，最后的这么一个成果的梳理，然后第二就是我们要将研究进行到底，执着的追求完美。其实在这个过程中，熟悉我们的老师和同学们都知道，我们在修改论文的时候，如果假如说这个学习是可以的，或者说这个文章里面有一个思想和观点是可以的。我们都会让作者去进行修改，但是这个修改的难度可能会比较大。有时候就是推倒重来，或者是重新架构的第一篇文章的这个过程啊，在这个过程中，好多老师就自我放弃了，因为他想写出我写出来，我花了很多时间精力去写，我写出来就想把我这个文章发，如果你再发不了，那我可能后面他就不再继续下去了。我觉得是挺可惜的一个过程，因为其实我们每个人都是一个自我学习的过程，包括包括我们修改论文也是一样的，但是在这个过程中，就放弃了，我觉得这个特别可惜。
如果即使一篇文章最后改到最后我们没有发表，我相信，我们的很多老师都是在这个过程中可以收获很多的，所以说我也是鼓励大家，就是我们不要自我懈怠，然后就把这个研究制作的积累继续下去。就是说很多的时候我们要争取能够成为期刊的正确规则，比如说我现在联系了很多作者。他们都是读研究生的时候就在我这儿发文章，后来他们读博士的时候在这发，然后读毕业的时候，他们在工作岗位上很快，就成为某一个领域非常优秀的人物。
假如我们平时不怎么去从事这个工作，那么发表文章的难度大家就是可想而知更难的。所以说我们不要放弃一个每一次修改的机会，我们很多的中小学老师、校长的文章，你让他修改一下后就没了下文了。每一篇文章的背后，其实都是经历过这样的一个打磨的过程的。
我们说好论文其实不是写出来的，是修改出来的，是研究出来的啊。我为什么我经常鼓励大家，你把你的约稿，我说跟初次投稿，跟最后发表的文章拿必须比对一下，好多的时候最后一稿定稿发表的文章，跟截稿来说已经是另外一篇新的文章了。所以说我们一篇文章可能是要不断修改出来。
