研训
“一花独放不是春，百花争艳春满园”。为深化课程改革，进一步践行2022版新课标理念，牢牢把握课堂教学育人主阵地，落实“三在课堂”，充分发挥骨干教师示范引领作用，推动教师专业发展，全面提升学生的语文学科素养，12月16日——20日，我校开展了以“群文阅读”为主题的语文学科骨干教师挑战“最难一课”研训活动。
在本次活动中，我校经验丰富的资深骨干教师进行了群文阅读课堂教学展示。课前，老师们精心选材、巧妙构思，依据本班语文教学实际，围绕各个学段课标的不同要求，分别从“阅读策略”“作家”“表达方式”“体裁”等不同的角度确定本次群文阅读的议题和教学内容。课上，老师们以深厚的文学底蕴和生动的语言，引领学生畅游在经典文学的海洋，细细品味语言和文字背后的情感与思想。学生则在老师的带领下，时而碰撞着思维的火花，时而畅所欲言地表达，时而有的放矢地思考。巧妙的课堂生成以及学生高昂的学习兴趣，无不体现着课堂上师生和谐的教学相长。骨干教师们高超的教学能力、各具特色的教学风采也如烟花绽放一般一一展现在大家眼前。同时，展示课进行中，学校教师们也积极参与听课，认真记录，与学生们一道，见证了一节节精彩纷呈的课堂视听盛宴。
展示课结束之后，我校语文教研组进行了以“共话‘最难’，挑战共赢”为主题的研讨活动，本次研讨活动主要围绕两个话题开展：一是群文阅读教学”议题的确立；二是群文阅读教学对学生发展的实际意义。研讨中，听课教师先是提出了自己对于群文阅读教学设计思路的困惑。紧接着，参与教学展示的骨干教师结合此次课堂教学过程从不同角度谈到了自己的心得。通过研讨，会上总结梳理了六个群文阅读的议题：文章表达方式、作家、观点、体裁、人文主题以及阅读策略，并深刻分析了群文阅读教学在学生语文学习方面的多重指导意义。
通过实际课例实践和深度研讨，我们感受到提升群文阅读能力以适应当今快节奏的社会生活。群文阅读给学生提供了一个多文本的阅读环境，营造复杂的阅读情境，通过多文本的整合、求同、差异等，强调结构化的阅读，强调文本规律，强调理解结构的形成，把阅读的自主权还给学生，而这些是单篇阅读教学所不能达成的。
在今后的工作中，火星街小学将继续搭建教研交流平台，充分发挥骨干教师的示范引领作用，锻造一支业务精湛的教师队伍，为学校教育教学质量的提升奠定坚实的基础。
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供稿：朱晶娟
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