研训
万物冬藏，岁月沉香。为进一步践行2022版《义务教育数学课程标准》理念，为了帮助教师全面理解一年级新教材的编写意图、内容结构和特点,提升教师对教材的解读能力。引导教师掌握教材整合的方法与技巧,优化教学资源配置提高教学效率。促进教师之间的交流与合作，通过分享经验和共同研讨，形成良好的教研围，推动一年级教学质量的整体提升。9月25日上午，在火星街小学特举办“数教无涯、学研不止’“一年级新教材分析--教材整合”研训活动。活动由七里河区教育局主办、火星街教育集团承办，来自区教研室的领导，火星街教育集团全体一年级数学教师参加了研训活动。
首先是高琳老师以《落实新课标 关注新教材 走进新课堂》为主题对一年级教材进行分析。高老师以《20以内的进位加法》这个单元从纵向和横向，两个不同的角度对不同学段和不同版本的教材进行了深入解读，为教师提供有价值的参考信息，帮助教师更有效地组织和实施与加法计算相关的教学活动，更好地理解教材结构、教学目标和教学方法，从而促进学生的全面发展。从她的分享中，我们可以看到新教材整合的重要性和可行性。数学，作为一门基础学科，它不仅教会我们计算与推理，更培养了我们的数感、运算能力和思维灵活性。
接下来，牟丹老师为我们展示他们班级在新教材整合后的《20以内进位加法》单元说播课的课例展示。整堂课在体会算法普适性的过程当中，感悟到十进制，同时在这个过程当中也是提升学生的思维的整体性和自觉性。从知识技能上看，以十进制为核心，凑十意识为主线，理解并掌握凑十法，整体把握知识本质，抓住知识结构，达到整体构建的效果。从思维能力上看，学生经过独立思考、合作探索、自主迁移、灵活应用的过程，培养思维能力，发展思维品质。从数学素养上看，通过结构化的数学学习，使学生能够举一反三，闻一知识，既见数目，又见森林。通过本单元，在归纳总结 20 以内进位加法的十进制计算体系当中，培养数学抽象，提高运算能力。
牟丹老师的课例展示，不仅能够促进老师们之间的相互学习与借鉴，更能够激发我们对数学教育的深度思考与创新实践。
接下来，我们还安排了一段特别的读书分享活动。分别由王悦和赵阳两位老师分享自己在数学教育领域的阅读心得，推荐有助于提升教学效果的书籍。
王悦老师推荐的是《这样的数学作业有意思》，这本书主要讲述了探究性数学作业的诞生过程以及其内涵，同时书中详细地介绍了探究性作业的实践策略，涉及作业布置的时机、指导策略、评价策略，以及课堂教学中如何与之契合。王老师不仅给我们分享了书中很实用的实践作业的实施策略，还将她运用于自己教学过程中的学生实践作业进行了展示，使我们眼前一亮，这本书对于我们教师而言，为我们提供了教研的指引，对学生而言，数学作业不再是枯燥和生硬的模样，学习数学变得生动有趣。
赵阳老师推荐的是《跟吴正宪学教数学》，这本书主要记录了吴正宪老师讲得“好吃又有营养”的16节数学课课例，后面还附加了每节课课后的课堂评析以及课中的小花絮，突出了她的儿童观，体现了她的教学理念。这本书不仅是一本理论指导书，更是一本实践手册。每一章节都包含了丰富的案例分析和实践建议，鼓励教师将理论应用于实践，并通过反思改进教学策略。相信将这些理念和方法应用到我们的教学实践中，将能够有效提升我们的教学质量，帮助学生更好地学习数学。
两位老师分享的书籍不仅包含了先进的教育理念，还有实用的教学策略，为教师的专业成长提供了宝贵的营养。
最后由七里河区数学教研员耿斌老师总结发言，他指出我们应该转变自己的角色，对知识“结构化”的认识有进一步的提升，基于内容结构化的小学数学教学设计，是围绕主题进行的教学内容的重组与整合，并找到知识的脉络，转化成教学行为落实到课堂中。教师对内容结构化教学设计的理解也是逐步深入的，不仅要考虑数学知识的固有学科逻辑，还要考虑学生的认知规律及主题的探究过程，在实施过程中根据教学情况进行不断调整和优化。
七里河区教育局一直致力于提升教师的专业素养和教育教学水平，新教材的出现为我们的教学带来了新的机遇和挑战。本次的研训活动，不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，更激发了大家对教育事业的无限热爱与执着追求。以后我们会以更高的标准、更严的要求、更实的举措，不断提升小学数学教学质量，为孩子们的未来奠定坚实的基础，让他们在数学的天空中自由翱翔，绽放出璀璨的光芒。
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供稿：李亚娜
编辑：苏颜玲
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