高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为给青年教师铺就成长的“高速路”，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，我校精心筹备了以“数学实践活动课”为主题的骨干教师挑战“最难一课”研训活动，用实际行动弘扬教育家精神，开启一场教学提升之旅。
骨干教师们肩负重任，精心雕琢示范课，力求尽显教学魅力；各科教师也不缺位，积极投身听课行列，认真笔记、虚心求教。此次活动共为我们带来了8节精彩纷呈的课堂盛宴：
杨珺《比多少》
杨老师执教的《比多少》这一课，超越了课本，整合了方法，拓展了学生的思维，提升了学生的数学核心素养，给其他数学老师的课堂教学设计带来了有益的示范作用和启发。
张兆梅《莫比乌斯带》
本节课围绕“圈”这一主题设计了一系列的探究教学活动，旨在引导学生认识并了解莫比乌斯带，理解其只有一个面和一条边的特性。教学难点聚焦于莫比乌斯带的特征及其背后的数学原理，通过动手实践让学生深入体验数学的魅力。
李亚娜《货币的奥秘》
通过本节课的学习，学生对货币有了更全面的认识和理解。他们不仅掌握了货币的历史演变和基本常识，还能够运用所学知识解决实际问题。让学生充分体会到数学与生活的密切联系。
钱惠玲《数字编码》
本节课钱老师采用了多种教学方法，学生在她创设的轻松、幽默的氛围中有效地学习了有关数字编码的知识并且尝试自己编码。学生在这节课上不仅玩得好，学得好，更激发了他们对数学的兴趣与好奇心。
李泽亮《合理安排时间——沏茶问题》
本节课李老师用生活中搞笑的视屏导入，让学生初步体会生活中的很多事情可以同时进行。使用沏茶这一日常活动作为背景，描述沏茶的各个步骤及其所需时间，使学生能够清晰地看到每个环节的作用以及它们之间的关联，再让学生小组合作充分讨论不同的沏茶方案，让学生理解如何通过合理安排步骤来提高效率。
安晓丽《烙饼问题》
烙饼问题是一个有趣且富有挑战性的数学优化问题，本节课安老师经过巧妙地设计，化难为易，在她富有逻辑地引领之下，学生一步步完成了操作、推理、验证。这节课学生们不仅成功地找到了最优解决方案，而且体会到了数学学习的成就感和满足感。
陈晨《三角形的分类》
本节课陈老师大胆地给三年级的孩子上四年级的内容，学生在对有关三角形的知识经过充分地复习整理之后，老师完全放手鼓励学生通过自主探究来发现三角形的不同分类方法，培养他们的创新意识和探索精神，有效地落实了“三在课堂”的理念。
听课是一种学习，评课是一种成长。课例展示后，黄荣校长和所有数学老师一起进行了数学研讨活动，老师们畅所欲言，着重对学习目标的制定、评价任务的设计与实施、教学活动的实施与效果等进行了细致研讨。最后黄荣校长总结:对全体数学老师提出要立足数学课标，将数学学科系列化，体系化，精益求精，创新中坚守数学的本质，坚守中寻找数学的核心。
见贤思齐，当以自励，此次教学观摩课活动，既为中青年骨干教师提供了展示风采的平台，又为青年教师在教学领域的成长提供了学习范例。希望全体教师能以此次活动为契机，坚持蓄力与勃发，钻研与提升，共同书写火小教育教学高质量发展的奋进篇章。
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供稿：陈 英
编辑：丁小栋
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