5年,足以改变很多

2024-07-21 08:26   陕西  
人总是对短期结果抱有太高的期望,而对于长期的改变不够重视。
01

假期了,一些孩子的成长仍然没有停步。他们认认真真完成假期作业、阅读、上兴趣班,把每一天都安排得满满当当,让成长发生在每一天。

也有一些孩子可能不到中午十二点都起不了床。好不容易爬起来,已经睡得迷迷糊糊的了。先是发呆,然后是刷手机、看电视,把大好的一天又浪费掉了。

一天,两天,这两类孩子可能没有什么明显的区别。一年,两年,他们就会拉开差距。三年,五年,他们可能会过上不同的生活。

这点当老师的感觉最明显。一年级时,基本上所有孩子没有太大的差别,但经过四五年的学习,他们的差距就会非常明显。有人能学到100分,也有人连蒙带猜也只能得个三四十分。

只能考三四十分的人是什么状态?他后续没法接着学习,因为学不懂。越学不懂越不愿学,越不愿学情况越糟糕。

我就曾以毫米和米给学生举例每天进步一点点的作用。把每天的进步看做一毫米,你能感受到吗?根本感受不到。10天累加成一厘米后呢?是不是能看见一点结果了?再把时间拉长到100天,累加成一米的长度是不是已经非常明显了?

02

小孩子是这样,我们成人何尝不是如此?

你看,专业成长最快的阶段是不是刚参加工作的五年?你都能感受到自己的显著变化。

后期为什么就不行了呢?因为发展进入了平台期甚至是瓶颈期。

随着职业倦怠的产生,你不再那么积极,懒得向前走,或是走得很慢。这样必然很难进入下一个新的发展期。

如果进入职业发展瓶颈期那就更危险,你可能也很努力,但在达到质变之前,你很难有所突破。看不到结果,你以为就这样了,可能也就放弃了。

我之前会给自己定一个五年计划,然后每年年底都会有一个复盘。

复盘就能看到结果,看到变化,人也就更有信心,干劲更大。

这中间,我由于发现体制内干多干少一个样,干好干坏一个样,有关系和没关系确实不一样,加上工作中总承担了很多无益专业发展的琐事,也缺乏专业规划和指导,所以也就没了持续发展专业的动力,待在了平台期。

专业发展无望,又想去发展发展经济。

钱不好挣,又想发展兴趣。

兜兜转转,摇摇摆摆,总没聚焦,所以各方面都没发展好。

但回过头看,但凡有规划的、有努力的,过五年、十年都有较大的变化。

我想,如果能对目标进行规划,对系统能力进行拆解并逐个训练,定期复盘,必然会有长足的进步。

03

40岁还来得及吗?

这个时候个人的精力、学习能力都明显下降了,工作、家庭的事情也压了一大堆,没法轻装上阵了。

就算是努力,也不一定能改变多少了,甚至只是加速走向衰老。

但这就是觉醒得晚的代价。

可我认为,努力总比不努力好,积极总比消极好。

雷军在刚刚过去的2024年年度演讲中不是说“虽千万人吾往矣”吗?

我们普通人干不了他做的那种大事,但为了有意思也应该去改变呀。改变不了,权当把时间睡过去了,梦还没做完人就醒了。

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