在教育的田野上，每一个孩子的声音都值得被倾听，尤其是当他们表达出对数学这门学科的畏惧时。作为一名教育工作者，我时常被一年级学生天真无邪的话语触动心弦。前天下午上课前，在走廊遇到了每每微笑就会露出两个小酒窝的可爱宝贝。此时，孩子收敛起往日的笑脸，很认真告诉我：“徐老师，我有点害怕上数学课了。”当这句话从小朋友的口中轻轻滑落，如同一块石子投入了我平静的思绪湖面，激起层层涟漪。在孩子说这句话之前，已发了早上的测试卷，宝贝考了80多分。“因为考不好，回家爸爸妈妈会骂我或打我。”从孩子焦虑的眼神中，可以读出来宝贝内心那份忐忑不安。从这个小插曲，我想到了自己上小学时的尴尬境遇，因为不会做题，而祈祷老师出的题目文字越长越好，这样，我就不会陷入答题困惑的漩涡。小宝贝很真诚表达了内心的真实感受，一方面缓解了内心的焦虑；另一方面，可以看出孩子是真的想要改变，在向我寻求帮助。当妈妈来到在校门口接孩子时，我和她就孩子刚刚出现的问题好好交流了下。刚入学那会儿，妈妈经常因为孩子口算出错而焦虑，失去理智时，也会敲孩子几下。更有甚者，拿宝贝和哥哥对比，老爱当着孩子面说：“你怎么这么笨呢？”我能理解家长的焦虑不安，但我更能理解孩子所处家庭教育环境的不易。十个手指头有长短，每个孩子接受知识的快慢也不同，这孩子属于偏内向且慢热型，需要我们耐心引导。我让家长调整好自己的心绪，回家好好鼓励孩子，争取下次用心答题，考出理想的成绩。
从孩子的简单表达，我需要做的是理解孩子为何会产生这样的情绪，以及对自己教学的方式的反思。当昨天和孩子一对一分析时，孩子近10分题都把算式列对了，因为计算结果处理错了。当我鼓励孩子按照平时所教方法想一想怎么计算时，孩子一口又说出答案了。由于我们年级组几个数学老师交叉监考，就在昨天测试前，我鼓励全班孩子认真听老师读每一道题，看清题中数字，用点数法数图片表示的数量，然后自信细心做好每一道题。阅卷后，孩子们答题表现都很出色，对于进步很大的孩子，都发了“进步奖”。前天说害怕上数学课的宝贝也开心地领到了奖状，而且下课抱着我说：“徐老师，我现在不害怕上数学课了。”看着满脸堆笑，漏出小酒窝的可爱宝贝，幸福感满溢地鼓励孩子：“老师相信你会越来越优秀的，让我们一起加油！”
作为一名教师，我不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。孩子的每一句“我害怕”，都是对我教学方法的一次检验。这些问题值得我深思，教育应是培养兴趣、激发潜能的过程，而非单纯的知识灌输。
“老师，我有点害怕上数学课了”，这句话不应只是简单的情绪表达，它应当成为我们改进教学实践、优化教育方式的号角。让我们携手努力，用爱心、耐心和智慧，为孩子们铺设一条通往数学殿堂的快乐之路，让每一个孩子都能在数学的世界里找到乐趣，勇敢而自信地前行。在这个过程中，我们不仅要教会孩子知识，更需要教会他们如何面对挑战，如何克服恐惧，这是比数学公式更加宝贵的财富。
作者简介：我是萧琳紫，小县城教书人，写走心的文字，做温暖的教育。陪你慢慢遇见更好的自己！
精彩回顾：
一年级数学（上）——期末解决问题《求原来》专项训练反思！
一年级数学（上）——短期复习抓成绩必看！
一年级数学（上）——“三轮复习法”，真的很有效果！
