时光恰好，秋意正浓。为进一步落实新课标，深化课堂教学改革，助力青年教师成长，小学数学组在学校的统筹安排下，于金秋十月正式开启了青年教师赛课活动。每一位青年教师都怀揣着一颗炙热的心，深入挖掘教材内涵，巧妙设计教学环节。现在，让我们一同走进上课现场，亲身感受那精彩纷呈的教学氛围吧！
01
教学相长，青春闪耀
李曦悦老师用孩子们喜欢的魔方导入新课，开课就激发了孩子们浓厚的学习兴趣。本节课的教学目标明确，教学设计与新课程标准理念相契合。李老师注重知识的生成过程，引导学生通过多种方式表达自己对分数意义的理解，使数学概念具象化，学生思维可视化，在探究中建构起分数的知识体系。
明天会下雨吗？下个路口会遇到红灯吗？想知道答案就和龚玉涵老师一起走进《不确定性》吧！龚老师通过游戏贯穿全课，经历猜测、实验、验证、讨论、汇报等过程，充分培养了学生的动手操作能力、自主探究和合作交流的能力，初步建立模型思想，感知随机现象和必然现象。学生们玩得开心、学得扎实。
你瞧！小蚂蚁也参与到了我们的数学课堂。王覃老师在《什么是周长》这一课中，充分准备且利用树叶卡片、小蚂蚁图片等巧妙地创设了蚂蚁赛跑的情景，有效地调动了学生的学习积极性。同时，在摸一摸、描一描、量一量等实践活动中真实地构建了周长的概念。学生们也在自主探究中，不仅明晰了概念，还优化了测量的方法，为后续学习积累了丰富的经验。
数学与生活紧密相联，我们一起跟随吴千老师去寻找生活中的“比”吧！课堂上，吴老师引入生活中的实例，如照片的放大缩小、不同饮料的配方等，让学生们深刻感受到“比”在生活中的广泛应用。通过小组活动，积极引导学生思考并逐步揭示“比”的概念、性质和意义。学生们在轻松愉快的氛围中交流碰撞，不仅有效习得了新的概念，还提升了运用数学思维解决实际问题的能力。
嘉宝们，快来和吴津晶老师一起《整理房间》吧！先来瞧一瞧笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁的呢？吴老师借此引入课题，带领孩子们感受分类的必要性。在对比淘气和笑笑房间中感知分类的含义，在帮助淘气整理房间的过程中，将经验进行迁移，学会分类的方法。最后，让孩子们在练习中，用数学的眼光去发现生活中的分类，用分类思想去解决实际问题，学以致用，培养了学生有序思考及良好的生活习惯。
日历中藏着什么数学秘密呢？我们一起跟着刘佳萍老师一起去看日历吧！刘老师根据学生在实际生活中积累的日历方面的感性认识，引导学生们自主观察、探究日历。在交流中引导学生们发现并总结规律。整个课堂采用自主学习和小组合作学习的方式，让年、月、日之间的知识更加系统的纳入学生的知识结构中。
你想玩摸球游戏吗？快来到刘臻老师的课堂吧！刘老师巧妙地利用问题串的形式，引领学生踏上了一段充满探索乐趣的知识之旅。学生们经历了 “尝试猜测 — 动手操作 — 实践验证 — 运用新知” 的学习过程，加深了对可能性的理解，同时深刻领悟到事情发生的可能性并非一成不变，而是有大有小，并且在摸球游戏中明晰了可能性的大小与数量紧密相关。如此教学方式，不仅让学生充分体验到学习数学所蕴含的无穷乐趣，更能让学生深切感受到对可能性大小进行合理性判断的精妙之处。
每天陪伴我们的课桌有多长呢？快走进杨岚老师的课堂吧！杨老师执教的《课桌有多长》一课，创设了四个核心问题，引领学生在测量活动过程，构建“厘米”的长度观念，认识、理解长度单位“厘米”的实际意义。这节课首先让学生观察用不同方式测量课桌会得到不同测量结果，体会统一长度单位的必要性；然后借助尺子，认识厘米，建立1厘米表象；再借助测量墨囊的真实活动，掌握正确度量长度的方法；最后借助估、量、画等活动，引导学生进一步认识和理解长度单位“厘米”，在真实的情境中培养了学生的“量感”。
瞧！叶老师为1.5班的蝴蝶宝贝们精心设计了一节充满童趣的课堂。在本节课中，1.5班的宝贝们得到了蝴蝶仙子的盛情邀请，通过快乐闯关，收获了智慧的宝藏！孩子们在独立思考、动手操作、合作交流的过程中，初步感知加法的实际意义，又探索了5以内数的加法运算。孩子们经历了发现信息、提出问题、解决问题的全过程，进一步提升了数学思维能力。
02
互动研讨，高位指导
芳华待灼，砥砺深耕。以赛促教，以赛促研，以赛促思。锦江区教研员许小平老师以其专业的眼光和丰富的经验，从核心素养路径的可视化，课程内容的结构化，教师发展的专业化三个维度，深入剖析了每一堂课，为老师们带来了全新的教学视角和启示，助力我们更好地理解和践行新课标理念。
携一缕温暖阳光，带一丝馥郁芳香，共见一路繁花绽放！愿我们共同在数学教研中研究、学习、提升，携手并肩，在数学教育的成长道路上不断前行，共同迈向更广阔的数学教学天地！
撰稿：李明玉
审核：田军 李丹
图片：张玉婷
编辑：张玉婷
