用导视系统设计，构筑校园品牌的全新升级

教育 2024-11-17 07:03 重庆

导视系统主要用于传达空间信息

但它更是环境文化的重要载体

如何将设计美学系统地融入校园日常功能之中

是今天仍然需要深层次思考的命题

当你偶然踏入陌生如迷宫般的场景时，是否会感到恐慌害怕？

因为环境的改变，人的内心很自然的会出现情绪变化：从迷茫到迷失到不知所措到恐慌……所以随着人类的进化与升级，人们逐渐用文明的表现方式开启了这个世界，用一种标记的形式帮助人们在陌生环境中从容行走，逃离恐惧。

这是导视出现的契机。早在远古时期，原始人就通过雕刻树木、“图腾”等来传达信息，再到后来文字出现，信息得以更准确的传达。但它的本质仍然是解决人的找路问题。

然而随着人们对生活环境要求的不断提升，导视系统不再单纯的仅仅满足基本功能就够了，而是与环境相关联，结合品牌形象进行系统化设计，逐渐成为了营造风格、塑造文化的重要组成部分。这对于重视环境文化与精神文化的学校来说，其作用不言而喻。

一套好的校园导视系统，风格明显，且功能性易辨，在满足基本的导视功能外，也是一道靓丽的风景线。能传达学校文化，增加孩子们对学校的热爱，从空间记忆走向情感共鸣。以创意自由的形式，将教育流露于空间之中，回归教育的本质。

在具体的教育设计创作中，因学校精神和办学理念的不同，其导视系统也有着千差万别。无论是颜色、形状、点缀图形，甚至导视系统中的文字、使用材质也会细致考虑。

如何契合学校品牌，创意设计导视系统？以下几组校园导视案例，或许可以为你提供一些灵感。

点与点的连线

串联科技与艺术之美

DETT教育设计

数学说：两点之间，线段最短。无数个点构成无数条线，图案由此诞生。

点线面起源于几何概念，其蕴含的理性逻辑，为现代科技进步做出重要贡献。几何之上，艺术巧妙运用，勾勒简洁而富有韵律美的图纹，这在中西方艺术史上的运用亦可追溯到几千年前。科技理性与人文艺术相织，无限变化之美，也成为了西大附中导视系统设计的灵感来源。

整个导视系统以点线为主，既各有特征，又相互联系，呈现出西大附中独有的艺术表现力。

DETT教育设计

通过点线的连接，也将学生与学生、学生与校园、学生与科技、学生与艺术、科技与艺术紧密地联系在西大附中。

DETT教育设计

材质的选择上，则进一步契合了西大附中百年名校气质。户外导视选用的耐候钢板，历经时间沉淀，容易从鲜亮的红褐色变至深暗红色，场地的时间感与历史感扑面而来。

DETT教育设计

此类钢材不必初期涂装，减少污染、绿色环保，亦彰显了西大附中以持续的教育生长寓意，回归教育本心。

DETT教育设计

以哲学思辨为路径

舒展创造自由生长的环境

DETT教育设计

文至思辨，学以聚萃。蒙自市文萃小学是一所具有独特办学理念与育人特色的新兴优质学校。旨在将儿童哲学思辨作为全人教育实现的主路径，为孩子的成长打开视野与思维之窗，让每个生命在自由思想的环境里生长。因而其导视系统也体现了哲学思考的一面。

在文萃小学的教育哲学中，人与自我、人与人、人与环境，应是相互依存，合作成长，如森林一般的教育生态。

室外导视的形状就由“森林”而来，将常见的树木形态进行简化提炼后，整体使用仿黑桃木木纹漆，放置于学校食堂、教学楼、停车场……犹如树木扎根，见证万物生长。

DETT教育设计

导视设计中的颜色选择，亦有巧思。以青色、翠色、森林绿、星光黄为代表色，穿插使用于导视的指示信息中，更具层次。既有活泼灵动之感，又象征了文萃小学对每一位孩子美好品质的向往——拥有超前的思维和乐观的态度，满怀好奇热爱探索，又敢于打磨自身，绽放光彩。

播下童年的种子

深怀理想教育的好梦

DETT教育设计

每个孩子都是一粒种子，性格不同、爱好不同、追求不同......但他们都有美好生长的理由。

育英永佳小学校将自己的教育理念分为四个种子——「育」之种，表达生命的成长离不开爱的润育，美好的教育也正如生命之水，给生命以源源不断、生生不息的滋养；「永」之种，寓意教育课堂需要不断涌现的智慧，以此赋能课堂，永续发展；「英」之种，意为学生是良木英才，而教育就是帮助树木扎根，向上生长；「佳」之种，象征学校是人性美好的佳园，彼此呵护，深切关照。

DETT教育设计

基于此理念，导视系统的设计也充分运用了“种子”这一形态。土色背景之上，一粒粒种子排列不一，镂空嵌入标识中，种子破土而生的力量和过程，意为学生坚韧耐挫的生命力和紧抓土壤、吸收阳光雨露的成长历程。

DETT教育设计

走进室内，“种子”则凭借原木生态色回归了本初。它们形态各异，意味着孕育的无限可能，也寓意着育英永佳小学校播下的每一粒种子，都将在学校的陪伴浸润下，迎风成长为不同的、且更好的样子。

DETT教育设计

以骄傲驰骋的“小马”

培育马小少年幸福成长

感知幸福是一种能力，发现、创造，幸福也是一种素养。马家堡小学以“幸福素养教育”为校园文化建设的主旋律，希冀让每个孩子体验成长的快乐，每位教师享受教育的幸福。

它最鲜明的代表色，是幸福红——旨在学校培养的是身心健康、学习自主、素养丰厚的马小幸福少年；以及活跃鲜亮的曙黄——指向学校“身心明亮、勇于担当、创造价值”的育人目标。

自然而然的，马家堡小学导视系统的设计，也以幸福红与曙黄为基调，将原本LOGO中拼图式的抽象小马具象为一匹几何小马，红黄交错之间，就此定格了形态。

DETT教育设计

正如你所看到的，所有导视的左上角，都有一匹小马，呼应着马家堡小学的独一无二。

DETT教育设计

小马昂扬着头，以驰骋之势，奔腾于校园各处，仿若马小少年肆意成长。也象征着学校心怀美好、乐于探究，拥有开放的心态与开阔的视野，拥抱主流、拥抱未来。

DETT教育设计

校园导视系统的重要性，在于可以将具体可见的外在形象与内在观念完美融为一体，从而树立校园独有的品牌特色，全新升级其品牌内涵。在创新设计当中，应深入细致地掌握学校文化精神，寻找到他们的契合点。

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图源 | DETT教育设计（禁止商用，转载请说明）

编辑 | 肖霞

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