2024年6月10日，全国高考结束。
一年又一年。
高考作文、高考数学、高考英语作文必有热搜。
我教授语文学科14年，从小学到高三。也写过很多关于写作方法的文章。写过很多文本分析。很多灵感来源于课堂。
“呼吸法”、“建模法”、“三位一体法”等等。
起初我只是讲述者。能讲出来，凭借的是还算不错的阅读积累。我发现，一旦在某段时间放弃阅读输入，上课的灵感尽失。枯燥且无趣。
后来，就是写公众号文章督促自己阅读和思考。自己也创作网文。方法论讲多了，不去实践，难得真知。教授成千上万的学生，天赋型选手，遣词造句极佳的学生凤毛麟角，得之我幸，非我之功。还有很大一部分，是不会写作，不懂写作。原因很多。谈理解力就有点深奥了。先会读，再理解吧。
我想到的写作方法，破题解题方法都是我自己的理解。我的理解绝对是建立在阅读基础上的。今年，我有一名高二的学生，写文章的流畅是一下子的。但不是突发的，而是积累来的。从他的朋友圈可见一斑。阅读足够多的书籍，不分类型，只要喜欢。我觉得我还是影响到我的学生去努力阅读一些的。
还有的学生写作好，完全是公式化的。尤其高考作文。没有任何问题。背例子，工厂标准化那种。就连开头结尾都是背的。没问题。以前我反感背诵。但我们回头看中小学，哪一个年级不是在期末考试前背作文呢？长大后被诟病没有写作能力，也在所难免。写作有套路，但不是背出来的。老师要教套路。我从衡水中学回来的高考学生也如此说。中高考就是“八股取士”而已。
回头看今年全国六套卷子的高考作文。除去北京卷有一篇可选记叙文外，其他六个议论文无一例外，“以人为本”。深刻挖掘人文价值、精神价值、文化价值对人的滋养作用。
绝对不能简单看作二元对立，应该是二元统一。是“且”非“或”的关系。
当下的文化是浮于表面的，浮躁、浮华，甚至有些不切实际。这是互联网的“罪与罚”。深入看，是实际生活的困难，经济生活的困难，导致人的无计可施。我始终认为，掌握生存技能是非常重要的生存、生活手段。任何时候，面朝黄土背朝天，踏实肯干终究没错。这与是否有大智慧无关。还是“天然去雕饰”的好。不需要网络判官，国家会出手。用那双无形的大手，撇去浮沫。
高考是国家选贤任能的考试。是风向标和指挥棒。回归“人本位”，在疫情过后，重视人的重要作用，充分发挥人的主观能动性。在中国这样的人口大国，尤为重要。
回到高考写作，人的思辨是取得高分的关键。高考作文在个别“红专”几年后，再一次看向人本。对国家、对民族、对社会产生重要积极影响的人和事一定要被书写和铭记。不再是为政治服务，而是要为人民服务。历史的、当下的、民族的、国家的。
养一身浩然正气，蛰伏这几年，精神的自信力要回来。中国特色便是中国人不竭的自信力，永不失去的自信力。当下青少年需要这样的滋养与纠正。
高考作文学习法，就是多读书，读好书。唯一长久有效的方法。无他。
