初中三年的写作是一个渐进的过程。随着年龄增长，学生们的世界观会逐渐走向成熟。
中考作文始终要从故事出发，从人出发。以人文本是写作的核心。实际上，中考作文是从写事写人朝着高考议论文的有效过度。中考更多要求写“成长”“情感”类文章，歌颂自我、他人乃至一类人的群像。
但回归到写作本身，更多的还是点对点的描摹，人与人的交往。过去与现在乃至未来的交锋。
如何凸显“在高意义的写作”，其思想内涵尤为重要。
初一是打基础的阶段。
明白自我与小学时不同，承担的学习任务更重，压力更大。丰富多彩的生活也越来越多样。我们能从与人交往中收获新的认识，完成自我革新。“新”是初一的主题，依然是充满活力与自信，同样会感受到前路漫漫。
到了初二是过渡阶段。
学业压力增加，基本上掌握了初中学习的节奏。新学科不断加入，被提及考试的次数、排名也越来越多。青春期的懵懂，对未来的憧憬、探求越来越深刻与迫切。不甘人后，希望自我在夯实基础的同时又有提升与飞跃。但飞跃的困难与压力是越来越大的。开始觉得力不从心，应接不暇。此时的文章会明显出现焦虑与紧张。更在意他人的看法。
到了初三是冲刺阶段。
压力陡增。一开学就是2字打头的临考天数。焦虑是必然，而或变化，而或放下。
为什么谈初中三年的心理变化。其实就是写作呈现的样态。焦虑与紧张，成熟与稳重会让写作摆脱小学的样貌，立意会更深刻。
谈人与人的交往，会出现离别与误解，会明白节外生枝的好处。但要注意一点，故事中的人物发生的故事，所有的故事一定是完整版，有头有尾的终局。不是大家人为的没有终局才能有想象空间，错。
要让人物有着落。充分发挥作用。哪怕是过去的自己和现在的自己对待同一事物、同一时间的做法和感受，都要写清楚。
写清楚，要合理。这就是中考作文的基本盘。
人生不同年龄段对相同境况的不同认知，是跨越和积淀。这是中考的高意义。
