新疆农业大学附属中学小学部
书香润初心
读书砺使命
三四年级组教师读书分享展示系列（一）
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。每月，我们小学中段教师的全员读书分享活动都会如期进行。
王谦老师阅读书籍《非常班主任》和《做一个学生喜欢的老师》，书中与于永正共事三十多年的学弟朱友明称于老师是"甘草"，说：“于永正具备甘草的品格。这是他与同事之所以相处得好，学生之所以喜欢他的原因之一。”甘草的其中一个特性是性温、味甘。友明说：“于永正像甘草一样温和，确切说是温厚。一个对学生如此温和宽厚的人，学生能不喜欢吗？”正是因为于老师具备甘草的品格，所以他与同事相处得好，学生也喜欢他，这不是我们每个老师都要做到的吗。王老师说我们的教育教学过程中，多想想于老师的经历，在我们大动肝火时，多想想对学生的影响，让我们用一份心平气和的心境，用温和的态度来处理事情，不是更有利于学生的品格发展吗！
赵娟老师阅读于永正的《我是怎样教语文》，从感悟到语文课本里有人文性，老师这本书里更要有人文性。而且老师身上的人文性对学生的影响，要大于语文书里的人文性。要激发学生读书的兴趣，点燃心中的梦想，使学生有美好的憧憬和追求。语文教学的最大成功，应该在这里。眼睛不要只盯着“语文”，还要盯着“人”。教学时，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的语文教学。
郭新梅老师阅读《小学数学与数学思想方法》后认为：与抽象有关的数学思想，数学抽象是对现实世界具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工、提炼出共同的本质属性，用数学语言表达进而形成数学理论的过程。数学抽象思想是一般化的思想方法，对于培养人的抽象思维能力和理性精神具有重要意义。抽象思想在数学中无所不在，数量关系和空间形式是脱离了具体事物的，是抽象的。在课堂教学中应该重视第一个层次，体现抽象的重要性。
王晓敏老师阅读《心平气和的一年级》感悟到：薛老师有两种做法值得我们所有教师学习:一是不背后说学生的坏话,再就是不背后说家长的坏话。这种严格自律的背后,是一种道德,更是一种责任。我想，薛老师通过不断地反省和思考,来认识教育，认识世界。更重要的是，让同行看到了教育的深层,也许这些语言并不能和教育理论并论，但是它真实感人，让人受益匪浅。
谢雨欣老师阅读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》感受到：通过阅读，也让我联系到自身，我要这样做到让学生喜欢，一、要学会宽容，宽容学生的错误和过失。二、善待每一个学生做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。三、做一名快乐的老师，首先热爱自己的职业。四、树立良好的师德形象。通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。
汤雯老师阅读《学与教的心理学》，让她深刻体会到教师在教学中的重要作用。 教师不仅是文化的传递者，更是学生的榜样和管理者。教师的人格力量和心理健康状态对学生有着深远的影响。在实际教学中，她将运用所学知识，注重学生的心理健康教育和个性化教学。 通过了解学生的心理差异，采取不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。同时，她也将不断提升自己的心理素质和教育能力，以更好地服务于教育事业。
马莉老师阅读《走进大师 语文：回望与沉思》分享到：读到叶圣陶先生关于文学鉴赏方面的见解，对鉴赏有了深入的理解，也学习到了一些文学鉴赏的方法。鉴赏，我认为最为重要的一点，是培养良好的语感。“徒法不能自行”，没有训练，怎么好的方法也是白说。在实际教学中，也要结合实际学情，提升引导学生有效鉴赏的艺术。
柯如仪老师阅读《致青年教师》分享到：“....读到这里，我的脑海里浮现出一个叫小东的男孩。小东一直是我们班级中课堂纪律不太好的孩子。一次课间，他走到我面前，仰着他的小脑袋问:“老师，您为什么要做老师?”听到他的发问，我先是一愣，心里直纳闷:这个“小调皮蛋儿”怎么突然问了这么一个深刻的问题。我笑着对他说:“我热爱这份工作啊，每当走上这三尺讲台的时候，我总是心潮澎湃，做自己热爱的事情是一件很开心、幸福的事啊。”小东忽闪着他的大眼睛，举着小手说道:“老师，我还想给您补充一点儿，您因为做了老师，遇到了像我们这样可爱的孩子啊。”我们师徒相视而笑。转念一想，小东还是我最初认识的那个“调皮蛋”他变得懂事，也变得积极，上课坚持端正坐好，举手发言;越来越多的同学成了他要好的朋友....认真读完这本书，让我觉得这是一本敞开的“教育的理想国度”。
李佳佳老师阅读《我山之石》分享：这本书通过先秦诸子的思想和方法，探讨了社会、制度、生活、文化和价值观念等方面的问题，旨在为当代社会提供智慧和指导。为我们提供了一种全新的视角来审视当代社会和个人的发展。它不仅是对历史的回顾，更是对未来的展望，鼓励我们在面对复杂多变的世界时，保持理性和智慧，不断寻求进步和发展。
刘璐老师阅读《你学的数学可能是假的》分享：读这本书我们就会觉得数学不再是那么遥不可及，它就在我们身边，是我们理解世界的一种工具。而且，数学也不是那种枯燥无味的学科，它充满了趣味性和实用性。所以，如果对数学有畏难情绪，不妨试试读读这本书，它可能会让你对数学有新的认识和理解。也许就会发现，原来你学的数学可能是假的，但真正的数学，其实很有趣，也很有用。
“书香润初心，读书砺使命。”先做读书人，再做教书人。读书让我们看到教育的本质，落实教书育人的根本任务。教师读的书不仅使教师自己收益，更多的是让我们的学生收益。
监制|唐军
文案|殷海霞
责任编辑|张意奋
