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专题22 诗词鉴赏之描述诗词画面
1、掌握描述诗歌画面的方法；
2、能够运用恰当的语言描述诗歌画面。
一、考点概述
画面描绘，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。意境的前提是意象，没有意象就没有意境。体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
二、提问方式
（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用优美的语言进行描绘。
三、答题思路
四步法 （1）找全描写的事物（主要找名词）。
（2）找出事物的修饰语（形容词、动词为主，修饰语要找准）。
（3）连词成句描述景物（加修饰语和其他句子成分）。
（4）展开联想想象丰富句子连缀成画面（尽量加上人物活动，用生动富有艺术感的语言写）。
注意：描述画面不是指翻译，不一定要按照诗句的顺序，同时可以对时间地点人物等进行合理推测想象，运用修辞或修饰性的句子描述画面，力求语言优美，符合作者要表达的情感和诗歌要营造的意境，符合题目字数要求。
一、阅读诗歌，回答以下问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）。
A．“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。
B．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。
C．作者在诗中描绘了沧海的辽阔和博大的气势，也感叹了面对大自然时自身的渺小，寄情于景，抒发胸怀。
D．这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。
(2)请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【答案】
(1)C
(2)树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌动。
【详解】
（1）本题考查理解诗歌内容。C.“也感叹了面对大自然时自身的渺小”表述错误。此诗通过描绘沧海的辽阔和博大的气势，写出了作者曹操的壮志豪情，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。故选C。
（2）本题考查描绘画面。要从诗歌描写的意境入手，用形象生动的语言描绘画面，可适当使用一些修辞手法。此句诗大意是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。描绘画面不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象，用形象生动的语言描绘，答案不唯一。
示例：诗人站在高高的碣石山上，听耳边，秋风奏起萧瑟之曲，阵阵作响；看眼前，秋风中的海面洪波巨澜，汹涌起伏。诗人顿时思绪万千，心潮澎湃。
二、诗词鉴赏。
秋词（其一）
（唐）刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
注：此诗是作者被贬朗州时的作品。
(1)请用生动的语言描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雷”在你脑海中浮现出的画面。
(2)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写作手法？本诗歌表达了作者怎样的情感？
【答案】
(1)秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。
(2)对比手法。表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
【详解】
（1）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。
学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，要有适当的想象，语言力求优美。诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观来描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
示例：秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，景象开阔。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄，将秋天的孤独全部扫空。
（2）本题考查对诗句写法和作者情感的理解。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人将文人墨客眼中寂寥的秋天和生机勃勃的春天对比，运用的是对比手法，明确表达自己的见解，在诗人眼中秋天胜过春天，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
《秋词》是作者被贬朗州后写的。历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，此诗却一反常调，热情赞颂秋天的美好，把它写得极富诗意。诗一开始就否定古来的悲秋观念，认为秋日胜过生气盎然的春天，表现了一种激越向上的思想感情。接着，抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。在这样的氛围中，诗人驰骋想象，自己的“诗情”也随着凌空的白鹤而飞到“碧霄”。全诗立意新颖，意境开阔，情调高昂。抒发了一种乐观豪迈、锐意进取的豁达向上的情感。
三、根据下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
3．找出下列说法中不正确的一项 （ ）
A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
4．请用自己的语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬。”展现的画面。
5．请写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
【答案】
3．D
4．潮水涨满时，两岸之间的水面是那么宽广、辽阔，顺风行驶的小船风帆高高挂起。 5．旧事物孕育着新事物，新事物必将代替旧事物。
【解析】
3．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
D.有误。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联遥应首联，表达了作者羁旅漂泊思乡之情。并没有抒发诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情，所以选项错误。故选D。
4．本题考查诗句画面的描绘。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，要在句意基础上适当加工进行描绘。
示例：浩荡的潮水快速上涨，与两岸平齐，一眼望去，宽阔无比；江上顺风轻拂，白色的船帆笔直地悬在空中，更显得大江开阔。
5．本题考查对诗句的理解。
“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；还在旧年时分，江南已有了春天的气息。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬。自然景物的描写中蕴含了时序变迁，旧事物孕育着新事物，新事物必将代替旧事物，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
四、阅读下面诗歌，回答各题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6．下列对这首元曲赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使游子心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
7．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【答案】
6．C
7．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽前行。
【解析】
6．本题考查曲作内容的理解。
C.有误，这首元曲选取秋季的景物枯藤、老树、西风，渲染了悲凉的气氛，而“小桥流水人家”这句看起来是温馨恬静的画面，实际是以乐景写哀情，衬托了天涯游子的愁苦之情。故选C。
7．本题考查古诗歌画面描述。
描绘诗中展现的景物，即意象。根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
本句画面描述时注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
五、阅读古诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
8．全诗抒发了作者怎样的思想感情？
9．运用生动形象的语言描述诗歌一、二两句的画面内容。
【答案】
8．抒发了诗人对故乡和亲人的眷恋之情。
9．示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声传入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。（意思相近即可）
【解析】
8．本题考查思想感情。
《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，意思是就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情尤重；可见，李白这首诗写的虽然是闻笛，但它的意义不仅仅限于描写音乐，更重要的是还表达了对故乡的思念。据此理解概括回答即可。
9．本题考查诗歌画面描绘。根据诗句意思，发挥自己想象，用优美的语句描绘即可。
“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”意思是：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。示例：不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？夜深人静，笛声清远而动听。诗人被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。
六、阅读下面诗歌，回答小题。
晚 春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
10．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗从形式上看是一首七言绝句，从内容上看是一首写景抒情诗。
B．这首诗中的主要意象有草树、杨花榆荚和雪。
C．从“百般红紫斗芳菲”一句来看，草树对春天是非常留恋和喜爱的，烘托了诗人对春天的留恋和赞美。
D．这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对春天的留恋，读起来饶有趣味。
11．用生动的语言描述“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”呈现的画面。
【答案】
10．B
11．示例：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。
【解析】
10．本题考查诗歌内容的理解。
B.意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。“雪”不是意象，诗人将杨花榆荚比作雪，雪是联想的，并不是客观存在的。故这首诗中的主要意象不包括雪；故选B。
11．本题考查诗句画面的描绘。
《晚春》中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗的意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景。可加入合理的想象，运用通顺、流畅、优美的语言进行描写即可。
示例：在一片春光中，朵朵柳絮随风飘荡，漫天飞舞，犹如漫天的白雪飞扬，似乎也要拼劲全力，为春天贡献一点儿曼妙的景致。
七、阅读下面的文字，完成下列各题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)这首诗的写景很有特色，请以首联为例进行赏析。
(2)请描述诗歌颈联所展现的画面。
【答案】
(1)此诗写景采用烘托手法，首联中，写了在齐鲁大地上还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
(2)山中云气层出不穷，心胸亦为之荡漾，这神奇缥缈的景观让我着了迷似的，为了看够，因而使劲地睁大眼睛张望这飞回的鸟儿，故感到眼眶似决裂了。
【解析】
（1）本题考查诗歌写景特色的赏析。
这首诗歌写景富有层次，虚实相生，又采用烘托手法。例如：首句“岱宗夫如何”写诗人一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种震撼和惊叹仰慕之情，非常传神。
接下来“齐鲁青未了”，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高，据此作答即可。
（2）本题考查诗句画面的描绘。
解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的意思是：望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。围绕诗句的意思，加上合理的想象描述即可。
示例：站在泰山半山腰，层层白云萦绕身边，我视野变得极为开阔。那归巢的鸟儿成群从我眼前飞过，我努力睁大眼睛，想要将这美景尽收眼底。
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