每一个苦思的问题，
都是成长的契机；
每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发;
每一场教研的分享，
都是集体教育智慧的传递。
园本教研 共研共思
本学期，我们进行编程课程实施的2.0版本进阶，重点以一日活动为抓手，进行基于一日活动中的编程课程实施之路的探究。在实践中，我们明晰课程理念，思考推动课程实施的资源和路径，充分利用幼儿园室内外空间，助力编程课程实施。11月8日，扬州市邗江区京华城幼儿园开展了编程游戏区创设的交流活动。
在研讨过程中，老师们纷纷采用工作群讨论，借助自主观摩中的“亮点素材”，头脑风暴，思考、交流、学习着编程学习区如何创设，应与班级其他学习区进行有效联动，细心体会每个细节所蕴含的教育智慧，学习揣摩各班创新之处，收获颇丰。
“在游戏中学习 在学习中游戏”，一个个精彩的游戏现场，充分支持了孩子的深度学习和探究，使孩子的学习更为多元、主动。
《评估指南》中强调了游戏作为幼儿园教育的基本活动，以及户外活动在幼儿园教育中的重要性。那么，幼儿园的户外游戏场，作为孩子们亲近自然、释放天性的欢乐天地，究竟该如何巧妙规划，使其摇身一变成为 STEM 教育的天然课堂呢？为此，京华园的老师们开展了户外STEM游戏区的研讨和创设。
各年级组以我园生态教育为引领，从寻找场地、看见幼儿、思考材料等三方面，探究户外STEM项目游戏的创设。在材料的投放中，教师考虑到大自然资源、家庭和班级博览园资源，关注安全性、趣味性、年龄事宜性开放性、美观性等，合理利用空间、场地设施，科学规划创造STEM游戏学习环境。
开放性的游戏学习空间、丰富有趣的项目活动、安全而又操作性强的自然材料、生活材料，孩子们在充满STEM元素的户外学习环境中，直接亲身体验自然、探索科学原理、解决实际问题，与STEM教育深度联接，感受到STEM教育的魅力，收获知识与成长。
课题研究 科学衔接
11月初，课题组召开了会议。本次课题推进会议重点围绕渐进式幼小衔接课程案例研讨。同时，高园长带领课题组成员从课题的研究内容、路径、成果等方面，梳理课题研究以来的经验和成果，鼓励课题组教师撰写相关经验总结，共同做好资料的收集、整理，为课题结题工作做好准备。
渐进式幼小衔接案例分享交流活动，不仅仅是经验的分享，更是思想的碰撞，扩宽了全园教师的工作思路，激发了老师们对幼小衔接工作的深度思考。老师们要结合渐进式幼小衔接目标、三维课程评价，结合班级幼儿情况，抓住一日活动中的生活、游戏、学习等教育契机，深度开展适宜的幼小衔接课程，从而帮助幼儿顺利衔接。
为贯彻落实《评估指南》《关于大力推进幼儿园于小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园与小学双向联动，提升青年教师集体教学组织能力。2024年11月18日，扬州市邗江区京华城幼儿园携手北京新东方扬州外国语学校开展幼小衔接联合教研——集体教学活动专项研讨。通过幼儿园和小学教师“同类课异构”教研活动，深入探讨幼儿园与小学在教学方式、教学内容、学生特点等方面的异同，共同研究幼儿园如何“衔”，小学如何“接”，提升教育的高质量，实现两个学段的双向奔赴，共同助力孩子们科学衔接。
教学评课联合教研
一年级数学活动
大班数学活动
联合教研合作校协议签署
“幼小”缘于心，“衔接”始于行。幼小衔接是一个循序渐进的过程，需要幼儿园和小学达成共识形成合力，双向奔赴。本次幼小衔接联合教研——集体教学专项研讨活动圆满结束，为下次联合教研明确了方向和思路。扬州市邗江区京华城幼儿园与北京新东方扬州外国语学校，将继续围绕幼小衔接进行深度教研，找准科学衔接的发力点，通过切实有效的教育措施减缓幼升小的坡度，顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
品牌辐射 对话交流
11月13日，扬州市邗江区京华城幼儿园接待了南京市幼儿园业务园长培训班。活动中，高俊园长就《文化引领、科研赋能，促园所高质量发展》向各位园长介绍了京华园的办园理念、园所文化、师资力量和园所特色。王金梅副园长以《基于一日活动的编程课程实施》为主题进行分享交流，阐述了如何通过编程课程的“三维度”设置要点、“三建构”拓展课程资源、“三视角”实施课程路径，进行基于一日活动的编程课程研究。于文钦老师给大家展示了大班集体编程教学活动《电动杆》，新颖的教学模式，可操作的编程工具，吸引了各位园长的目光，让园长们惊喜不已。
为进一步加强机关幼儿园教师队伍的建设，顺应教育时代的变化，启迪师生动手动脑的创新意识，促进保教质量的全面提升，2024年11月15日，由扬州市市级机关后勤管理服务中心组织的“机关幼儿园教师学习培训活动”在扬州市邗江区京华城幼儿园开展。
活动中，我园3名骨干教师分别展示了小班、中班、大班编程集体教学活动，她们结合了幼儿年龄特点、认知水平、编程目标和编程方式，设计了生动有趣的教学活动，引导幼儿在动手实践中感受编程带来的乐趣。
2024年11月26日，由江苏第二师范学院继续教育学院组织的“幼儿园游戏化活动组织实操式示范引领研讨会”在扬州市邗江区京华园开展。
扬州市机关第三幼儿园总园长冯德菲、京华园执行园长高俊对参加本次研讨会的园长、老师的到来表示热烈欢迎，并分别作《三十而立，绽放四季》《基于一日活动的幼儿园编程课程实施》汇报交流。让观摩的园长和老师直观了解集团园所发展、园所文化及园所特色。
王金梅副园长以幼儿园渐进式幼小衔接为抓手，融编程与幼小衔接社会准备、学习准备的核心素养为一体，组织大班小朋友开展了编程课程展示《我心中的小学》。
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参研的园长、老师们来到幼儿园室内外活动空间，走进活动室观看各班的编程游戏区与其他学习区的联动，同时感受户外STEM项目活动中幼儿沉浸式游戏的样态。她们对幼儿专注、投入的活动状态，积极主动解决问题的能力等惊叹不已，在每个年龄段都发现了爱探究、敢质疑、会表达、乐学习的儿童。
为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步促进城乡教育优质均衡发展，提高教师专业素养，扬州市中小学名师工作室组织开展“特级教师牵手乡村教育行动——仪征大仪行”。
扬州市特级教师、扬州市邗江区京华城幼儿园执行园长高俊作为专家参加本次活动，并对幼儿园集体教学活动做精彩点评。
集体教学点评后，高园长从《评估指南》出发，以两节集体教学活动为抓手，结合案例剖析了组织有效教学的关键策略，为全体参会教师带来了专题讲座《评估指南下有效组织幼儿园集体教学活动》。
冬之美，在于积蓄与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
惟其磨砺，始得玉成。
每一次教学研讨都是一次学习，
每一次教研活动都是一次精神的洗礼，
教研的脚步铿锵有力，
寒冷的季节也散发着浓浓的探索芬芳……
编辑 | 管吕伦乐 姜川玉 王豆薇
审核 | 教研部
