教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光成长
就是让每位老师
都有一次破茧成蝶的机会
每一次思维的碰撞
都是教育生命力的迸发
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
共研
CHAPTER 01
教而有思 研而有行
为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，了解幼儿的发展状况，促进其全面发展，10月，我园开展了“时光的礼物”实操性研讨、“幼师口袋”APP幼儿评价交流活动。本次园本教研主要关注幼儿的日常过程性记录，通过一对一倾听、视频记录、作品分析等方式，倾听孩子们成长的声音，记录孩子们的成长痕迹。
多样记录·助力成长
“幼儿口袋”App研讨
每位老师根据班级幼儿的不同情况，利用幼师口袋app建立属于孩子们个性化的成长档案，结合《评估指南》班级自评，以及幼小衔接中的4个准备，有目标地追踪记录孩子们的成长轨迹。多形式的评价，能帮助教师深度思考，精准施策，助力孩子的成长。
“时光的礼物”研讨
本学期，我们送给孩子的开学第一课礼物，便是时光的礼物——“良好生活”园历。别看这本小小的园历，却连接着课程与生活。小朋友在晨间游戏、户外活动时，带着良好生活斜挎小包，放着园历本、记录工具，到幼儿园寻宝，随时观察、记录，独属于每个孩子的“童年秘密”将由这只便携式的大口袋所承载。课程的生发，也来自于孩子们的发现。
“自然寻宝布”、5个主题下的20张行动卡，是孩子与大自然、生活的专属“对话频道”，展现着每一位儿童眼中流动的大自然、良好的生活样态。“这是谁长出来的叶子？为什么到了秋天落下来？”“种子是怎么发芽的？”“我们在一起”“节日的来历”将会是孩子们共同的移动展示台，更是大家向自然、生活发问的窗口，一个个来自于孩子们引发的班本课程正在悄然发生。
特色教研·砥砺深耕
2024年10月22日—28日，京华园以“三爱”园所文化中“爱未来—爱科学（AI）、爱探究、爱学习”为引领，以集体教学活动为抓手，开展幼儿AI编程游戏活动专题研讨，旨在让教师结合幼儿核心经验，将编程课程与科学、语言、艺术等五大领域内容相结合，呈现出多领域整合，进一步思考知识技能、思维能力、情感态度等多维目标的发展，助力编程课程与五大领域协同发展。
赴约
CHAPTER 02
交流互鉴 共赴秋约
跟岗交流 携手研习
在这金秋送爽、硕果累累的季节，扬州市邗江区京华城幼儿园充分发挥名园的示范辐射和引领作用，实现优质教育资源共享，分别接待淮安市靖江清江浦区幼儿园园长领导力提升项目、“国培计划”广西自治区统筹项目农村幼儿园骨干园长深度研修培训班，两批幼教同仁观摩、学习、交流。
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跟岗幼教同仁，结合园所介绍，走进幼儿园环境，沉浸式观摩幼儿游戏，并加入现场园本教研，直观感受京华园“三爱”园所文化、教研管理、丰富的幼儿活动等，收获满满。
金秋十月 浓情送教
2024年10月15~16日，扬州市学前教育名师工作室领衔人沐文扬，率领我园三位优秀骨干教师，来到池州市教育集团杏花村幼儿园，开展人工智能课程的研究、送教交流活动。
10月15日，扬州市机关第三幼儿园党支部书记沐文扬为池州市直幼教集团的领导、老师们带来了一场精彩的AI编程教育专题讲座《成就能力 赋能未来——幼儿园编程课程的思与行》。
10月16日，扬州市邗江区京华城幼儿园的3位骨干教师分别带来了精彩的小班、中班、大班编程集体教学展示。她们结合孩子们的年龄特点、认知水平、编程目标和编程方式，设计了生动有趣的编程教学活动，引导孩子在动手实践中感受磁吸编程和遥控编程的乐趣。
向阳而遇 未来可期
作为扬州职业大学师范学院的教育实践基地，10月14日—18日，京华园接待来自扬州职业大学师范学院学前教育系共计二十余名学生，进行见习、实习活动。
老师们给实习老师带来多种形式的集体教学活动和班本课程分享，让同学在见习、实习过程中多观察、多思考，抓住学习成长的机会。
携一缕秋天微风
凝一份幼教真情
星辰为友，前途有光
一次互助，多种交流
同心共力，温暖前行
编辑｜夏颖 何淼
审核｜园务办
