从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
为了进一步贯彻落实教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学衔接的理念，以儿童发展和需求为本，以幼儿园、小学、家庭三方共话教研的方式，2024年6月12日上午，扬州市邗江区京华城幼儿园和扬州市邗江实验学校集团（新盛分校）共同开展“三方共研 科学衔接”幼小衔接联合教研活动，引导小学和幼儿园有效衔接，探索更加科学的幼小衔接路径。
如约而至 携手同行
带着一份期许，怀着一份信任，家长们如约而至、有序签到，开启了本次幼小衔接联合联合教研活动。
集体教研 引出问题
活动伊始，王金梅园长向大家介绍了本次幼小衔接联合教研的活动背景、流程，明晰目的，让大家对这次联合教研有了明确的思考方向。
王园长以一节集体教学活动的形式，采用三顶不同颜色的思考帽为游戏媒介，分别引出三个话题“你对幼儿园喜欢多一点，还是更向往小学”“小学有哪些让你向往的事”“关于上小学，你的担忧、害怕是什么”，从而循序渐进地引导幼幼思考对于入学这件事的向往与担忧。
我们到了小学可以学到很多知识。
我想到了小学我会认识更多的朋友们。
我变成了一年级的小朋友可以自由的去上厕所和喝水吗？
现在的小朋友对我都很好，到了小学之后会有哥哥姐姐欺负我吗？
如果老师教的内容我没有学会爸爸妈妈会不会说我？
以问题为导向，我们一起梳理了孩子们的焦虑问题，涵盖了幼小衔接中的四个准备。家长直击幼儿的困惑、担忧，倾听到孩子的心声，现场与小朋友积极互动，传递爱的力量，帮助孩子战胜害怕情绪。
三方携手 共话衔接
大班教师以一日活动为抓手，结合幼小衔接中的四个准备，从班本课程实施、学习区幼小衔接游戏、家园共育等这三个维度，介绍各班开展幼小衔接工作的思路和实施路径，助力家长以科学正确的方法帮助孩子顺利过渡。
本次活动，我们邀请到了新盛小学的周老师，周老师从幼升小阶段幼儿的身心特点和需要出发，提出了切实可行的方法和策略，力求从环境、生活入手构建幼小衔接路径，帮助孩子从心理和能力上进行顺利过渡。同时为现场的家长支招，如何利用暑假时间，与孩子做好假期时间安排表，计划先行，有目的、针对性地做好生活、身心准备。
最后，高园长结合幼儿园省级十四五规划课题的研究，通过各年龄段鲜活的案例分享，对现阶段渐进式幼小衔接的研究成果进行分享，提出教师要尊重孩子的兴趣，保护孩子的天性，提供有价值的支持，让幼小衔接应从幼儿入园第一天开始，从幼儿一日活动的各环节入手，同时给大家介绍了幼儿园家园共育多向实施幼小衔接的思路和举措，从而更好的进行幼小科学衔接、渐进衔接、多向衔接。
幼小衔接是一场双向的奔赴，接下来京华园将继续携手互研，实现教育合力，帮助孩子们以自然、快乐、自信的姿态迎接美好的小学生活！
编辑 | 夏颖 吴旋
审核 | 园务办
