爱莲子
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问
我儿子在学校都有做一个小练时，都是在造句、阅读题，错了最多了， 我问他是怎么回事呢？他说读不懂，不会做。
不会断句，认识这个字，但是一句话读起来，他不懂，我读一下，他就会明白。
我也有跟他说，要断句， 但是我儿子就是认字还是太少了。
答
你不是你说要断句，是你要引导他去做停顿，他哪知道断句是啥呀？
我不支持给娃看那种不好的书，原因也在这。
问
我有啊！我带跟他说课本时，我就有跟他我们要在这个地方停一下，不然我们一口气读完会很累，也不明白什么意思。
答
共读有没有做？
问
在读童谣要时也有。
答
就是你要找书，多给娃读，一定要做。等娃娃自己阅读，语感就上来了。
你也要和娃娃保持共读，等娃娃自己读，有语感，自然而然就断句了。
问
还有一个问题，他现在还是不愿读那个阅读题，题目也跟他说要读完，我儿子也不愿读完，他就要做题了。
答
他觉得读不懂，就不会去读，然后做题就按自己的想法来。
问
我之前也一直跟他说我们要把题读到最后，我们才知道怎么做，才知道这个地方我们要选择什么答。
答
为啥要做学习书阅读，其实就是去让孩子懂阅读题的道理。
你这只是道理，但是平时没有带他一把，很多父母，自己把自己堵死在路上。
问
我每天也都有保证有半小时以上时间给我儿子读绘本，还是说我读得不对吗?
共读的时候，是不是也要时不时的提醒他在这里就要停顿。
答
不用，阅读时间再给一点给他，然后可以换换文字书去共读了。
比如列那狐的故事，还有最近那个当怪物来敲门，以前让买的那个名人漫画和十万个为什么科普，让他自己慢慢看图看起来。
问
有的， 我前面刚读完《木偶奇遇记》《海底两万里》
答
语感是文字给你的，经典名著的书，一定要选好版本。
你自己也要注意，老师有老师的看法，父母有父母的看法，但是一定会有一个最优选型。
增加孩子接触字的时间，尽量不重复，就是阅读的时候，追求量多，不追求读精细。
问
嗯，你刚才说那两套现在在家里，还没有开始读就是了。
答
书一定要先读厚，到了一定程度，再读薄。
问
我儿子这学期的在学校的小练，大多都是在阅读题跟看图写话，还有造句中丢分的。
答
你们试卷应该是偏难的，一年级上，大部分地区没有阅读。
但是我让共读学习书，主要是做准备。
一定要读学习书，不然以后孩子做阅读题，方向都没有。
问
学习书，现在我是给他都读完成了，不知道他有没有听懂就是了。
答
不管，先给他装，还有这么多年呢
问
读书时，他都会动来动去的。
答
不管，没有说一定要坐好。
问
我现在就是在给他读阅读那本。
答
你让娃读书，可以边走边读，然后让他读出作者要表达的情感。
我发现，我儿子边走边读散文，气势好。
问
优化设计我也有这个，但是我有再给他买一套53天天练就是了。
现在我跟着你上次分享的方向跟他做复习，我发现课本要认识的字，还有很多不会跟，他都要看一下拼音。
我这两天把课本的字，用电脑打出来，不要拼音，让他读，让他跟他字典写。
答
拼音的危害，你自己也要去发现。
会，又不是真会，害死孩子。
问
我现在看着字会写出来，而且知道怎么按笔顺实际写。
答
这就是进步。
问
所以我现在不想按那个有拼音的来。
答
多观察，这些细节，藏着学霸的秘密。
我也是观察才知道大脑思维的。
问
我就会让他再去字典再核对一下，直写对了，我就会跟他说不错，要继续加油
答
囤书就是要刚刚好。
查字典都是我查的，一年级哪有那么多主动。
问
我之前都有参加延时，回来都来不及再写那写生字，我儿子也不愿写，就读一下，现在再读二类字，跟写，写我儿子很不愿，他觉得很累
答
一个字不超过两个，孩子慢慢就会习惯的，他觉得没有压力了，就会去悟笔顺对于写字来说，有什么具体的意义。
都是慢慢来，让娃入道，陪娃，就是修禅。
问
嗯，我还想着，如果这个没有都会写，在寒假时把上册的二类不会写的都补回来。
答
感觉做的都是没有意义的事，但是觉悟了，就人生增加几个层次。
问
我们可能没有办法说一个一排了，只能先把会认识的字先认识一下，因为他还是有很多个都不认识。
写，只能按你说的一天一两个字让他要会写出来。
答
我语音说一下，你细节做错了一些。
具体方法细节请听语音。
问
那是不是一类生就要会写公拼会读是吧，我看了一类生字好像才100个吧，那二类生字只要求会读就可以吗？
答
尽量会写，刚好和教材匹配，以后对孩子来说有好处。
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