亲爱的同学和家长朋友们：
您好！按照广东省、深圳市和光明区教育主管部门统一部署安排，2024年9月25-26日我校将作为样本校参加2024年广东省义务教育阶段相关学科领域质量监测。
一、监测目的
为深入贯彻二十大关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《义务教育质量评价指南》《广东省教育发展“十四五”规划》等文件要求，坚持立德树人、“五育”并举、健康第一，客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，诊断问题，研究策略，为转变教育管理方式和优化学校教育教学提供参考。
二、监测时间
2024年9月25-9月26日
三、监测对象
（一）八年级学生（抽取30人）参加测试。
（二）八年级的班主任、语文、数学、英语、科学（物理、地理和生物）、道德与法治等学科教师，学校所有年级的体育、艺术（音乐和美术）、劳动教育学科教师。
（三）校级领导班子和主管教学、教研、德育、总务的中层正职干部。
（四）全部参测学生的家长。
四、监测内容
义务教育阶段学生德、智、体、美、劳五大领域，由学科监测和非学科监测组成。学科监测包含八年级学生（七年级学生水平）的数学、语文、英语、科学等学科学业质量，以及影响学业质量的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素；非学科监测包含德育、体育、美育、劳动教育、心理健康等方面的内容及相关影响因素。
各学科学业质量监测的内容具体如下：
数学学业质量：中学阶段主要测查学生掌握的基本的数学知识和技能，具备的数学思维和数学意识，能够借助数学语言、符号与他人合乎逻辑地交流，能够探究一些基本的数学现象和问题，运用数学的知识和方法解决现实生活或其他学科领域里的一些简单问题。
语文学业质量：中学阶段主要通过学生在积累、阅读和表达三个方面的表现来测查学生的语文基础知识和语言经验，以及在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中所发展的语文核心素养。在实际测试过程中，由学生语文积累、阅读和表达三个方面的能力组成。
英语学业质量：主要通过学生在英语听力、阅读、写作和综合运用四方面的表现来测查学生英语学科核心素养水平，具体刻画学生在真实的英语使用情境中，解决真实问题、完成真实任务的过程中体现出的理解性和表达性技能的实际发展水平。
科学学业质量：中学阶段主要测查学生掌握的基本科学知识技能与方法，形成的科学思维和科学观念，实践探究能力，运用科学知识和方法探究和解决实际问题，理解科学、技术与社会相互关系的能力。
五、监测工具
（一）学生测试及问卷调查
1.学生数学、语文、英语、科学学科监测试卷（纸笔测试，题卡分离）：初中6套题册，分别对应6套填答卡。
2.学生相关因素问卷（客户端在线填答）：初中问卷4套题本。
（二）校级领导班子、中层正职干部、教师问卷调查（客户端在线填答）
1.校级领导班子、中层正职干部问卷：初中每个职务各1套题本。
2.教师问卷：初中每个学科教师各1套题本。
（三）家长问卷调查（在线填答）
初中样本学生的家长各1套题本，通过手机扫描二维码的方式进行填答。
实施广东省义务教育质量监测对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进学生综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。亲爱的同学们、家长朋友们，迎接广东省义务教育质量监测工作已经开始，让我们共携手，鼓励孩子以积极的心态，以健康向上的精神状态迎接省测。
深圳实验光明学校
2024年9月24日
