为深入贯彻教育部关于中小学生心理健康教育和生命教育的相关文件精神，全面落实中小学生心理健康服务计划，营造学校积极向上的心理健康教育文化氛围，促进学生身心健康发展，我校心理室以“呵护生命，感恩成长”为主题开展了生命教育月系列活动。
01 感悟生命·校长生命教育专题讲座
为了让学生能够更好地理解生命的真谛，朱灵辉校长为同学们讲授了“感悟生命，热爱生活”的生命教育专题讲座。朱灵辉校长从生命的长度、宽度、困惑及热爱生命四个维度，深入浅出地阐述了生命的真谛，同学们积极参与，踊跃分享，不仅加深了对生命的理解，更坚定了珍惜生命、向阳而生的信念。
02 感知生命·大自然的美发师
在大自然的怀抱中，每一片叶子、每一朵花都蕴含着自然之美。为了激发孩子们对自然的热爱与探索，同时培养创造力与动手能力，我校面对一二年级开展了“感知生命·大自然的美发师”活动，孩子们亲自走进自然，收集树叶与花朵，化身成为小小发型师，与父母携手创作，共同探索并感知自然生命的美好。
03 呵护生命·护蛋行动
在小学三四年级阶段，孩子们正处于对世界充满好奇、对生命开始有初步认识的时期。为了引导孩子们理解生命的脆弱与宝贵，培养他们的爱心、耐心和责任感，同时感受父母、老师在长期培养呵护自己的过程中所付出的艰辛，我校心理室面向三四年级学生开展了为期两天的“护蛋行动”。
在为期两天的活动中，同学们为蛋宝宝穿上漂亮的衣服，打造温馨的“家”，用爱心与智慧守护着每一个小生命。
活动结束后，同学们纷纷写下感想，表达了对生命的敬畏与珍惜。
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04 温暖生命·爱自己的100个理由
“爱自己，是终身浪漫的开始。”为了引导学生看见并珍视自我，培养健康、积极的自我认知与自我关爱能力，提升整体幸福感。我校心理室面对小学高段和七八年级开展了“爱自己的100个理由”活动。同学们积极参与，从不同角度挖掘并分享了爱自己的理由，不仅提升了自我效能感，更增强了幸福感。
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05 疗愈生命·户外团辅
微风轻轻，鸟语花香，不妨去公园里听听风的声音，抬头看看树枝间云的形状，感受斑驳的阳光。《国际环境健康研究杂志》提出了“二十分钟公园效应”，告诉我们：每天只需要在户外公园待上短短的二十分钟，就能显著提升个人的幸福感和身体状态。短暂的公园时光有助于促使大脑分泌内啡肽，缓解不良情绪，提高睡眠质量。还有研究发现，在绿色环境中散步的人，短时记忆容量会提升百分之二十。
初中学生面临着学业压力、人际关系等多重挑战，为了帮助学生更好地应对这些挑战，提升心理韧性，我校心理室面对七八年级举办了“疗愈生命·户外团辅”活动。老师们带领学生走进新城公园，在没有天花板的自然教室，感受自然的疗愈力量。
通过户外冥想、OH卡牌、五感寻宝记等团辅活动，同学们在大自然中找回内心的平静与力量，放松身心、探索自我、实现心灵疗愈和自我成长。
06 陪伴生命·定格幸福印记
亲子陪伴是孩子幸福成长的重要基石。看一场喜欢的电影，吃一顿喜欢的美食，陪孩子一起运动，带孩子拜访长辈，与孩子一同走进大自然、博物馆，感受自然之美、文化之美等，对孩子而言都是生命中美好的体验。在与父母的亲密互动中，孩子们能感受到无条件的爱与支持，积极表达情感。
在“定格·幸福印记”活动中，心理室面向全校学生征集了温馨、美好的亲子时光照片。这些照片不仅记录了孩子们与父母之间的美好瞬间，更传递出父母无条件的爱与支持。大家一起来看看吧！
生命教育月系列活动的成功举办，不仅提高了同学们对生命意义的认识，更引导他们学会了正视和面对生命中的困难、挫折和挑战。未来，学校将继续致力于为学生们提供更加全面和深入的生命健康教育和支持，共同为孩子们创造一个美好、幸福的成长环境。让我们携手并进，让生命更加多彩！
