“教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步助力我校青年教师的专业成长，提升我校教师的诗教课堂教学能力，协助语文科组《基于项目式学习的小学古诗词教学实践研究》课题完善研究，11月8日下午，小学语文科组全体语文老师跟随着中华诗词协会副主任、原深圳市语文教研员赵志祥老师的脚步，一同探索诗教课堂，研思成长。
观课说课 以教促研
教研活动伊始，杜中玉老师与五（1）班的同学带来一节诗教研讨课《枫桥夜泊》。本节课在赵志祥老师的指导下初见雏形，以多种形式的诵读初步感受诗中之愁；然后通过资料补充，知人论世，探寻“愁”因；接着以一个个意象的品读深入体会情景交融的愁绪；最后拓展意象丰富的羁旅诗，从而感受融情于景的写法之妙。
重构课堂 研思成长
赵志祥老师首先对这节课进行细致的点评和指导，赞扬了课的设计清晰，结构清楚，又一针见血指出课堂存在问题，如课前的吟诵要有质量，才能更有效推进课堂和提升学生素养。同时，诗词的学习须重视学习的铺垫，课前的学习亦不可忽视。
接着，赵老师对整节课的每个环节都进行了细致的点评，同时提出了改进意见。赵老师的重构设计关注到每个字的读音，每一句过渡的语言以及每个设计的意图。赵老师细致独到的教学建议和渊博的诗词素养让在座每位老师都深深叹服，一节好课如此不容易；也更让每一位老师深切感受到“学然后知不足，教然后知困”的道理。
追风赶月莫停留 平芜尽处是春山
以一节课抛砖引玉，赵老师引导小语老师拨开诗教云雾，重视个人诗词素养的提升。诗教之路漫漫，我们也更加坚定，只有秉承一颗初心，把研学做实，把教研做深，才能收获教学路上的繁花锦绣。
扶摇应借力，芳香自有时。
行走在教育路上
一路荆棘满地，一路浅吟低唱
一次次的思维碰撞，一次次的交流研讨
乐于研究，勤于钻研
充实自己，教学相长
语文组将携手并进，上下求索
在课堂实践中脚踏实地
勇毅前行！
