晨读映日辉 午写书墨情

学术   2024-10-24 20:06   广东  

      “读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。”美好的读书时光,并非只在太阳初升的早晨,那清风徐徐的午后,亦是读书的良辰。在深圳实验光明学校,师生们紧紧把握这静谧的时光。清晨,他们伴着温暖的晨光,在琅琅书声中开启今日的学习之旅;午后,他们以纸笔为器,尽情品味书写的独特魅力。

      当晨光熹微,第一缕阳光轻柔地唤醒沉睡的世界,校园也在这温暖的光芒中渐渐苏醒。那动人的读书声如美妙的乐章,在校园的各个角落响起,为新的一天注入蓬勃的活力。

      走进一(3)班的教室,别样的活力与热情扑面而来。郑瀚老师一改传统的跟读形式,采用 “画唱学” 学科综合的教学方式,巧妙地将英语单词与绘画、音乐相结合。通过唱跳,学生们在旋律中感受语言的韵律和美感,教室里也回荡起学生们清脆的歌声和欢快的笑声。在轻松愉快的氛围中,孩子们掌握了语言知识,感受着语言的韵律和美感。

      同时,郑瀚老师还将校本课程—英语绘本加入晨读中,在晨读的过程中,孩子们可以跟随故事中的情节发展,自然而然地学习到新的英语词汇和表达方式,通过模仿绘本中的语音语调,孩子们可以逐渐掌握英语的发音规律,提高口语表达能力,在轻松愉快的氛围中感受到英语的魅力。

      三(1)班的语文早读课上,《山行》与《赠刘景文》的吟诵之声回荡。刘瑛琪老师以多种诵读形式带学生走进古色古香的诗词世界。音频熏听熟悉旋律,更深刻体会感受伴着音韵中传达出来的情感、意境;平仄打拍感受韵律,在手耳并用中感受平长仄短的特点。刘瑛琪老师的早读课,古诗词的语言美、意境美尽显,让学生感受吟诵魅力,开启学习古诗词的新大门,彰显我校的诗教特色。

      三(4)班也在书声琅琅中开始了今日的早读。张旭老师带领同学们及时复习学过的内容,从英语单词到课文,循序渐进。朗读单词时,张老师会引导学生对个别较难的单词进行反复操练,为后续的句子朗读和课文背诵打下坚实基础。

      紧接着同学们投入到课文的朗读和背诵中,进一步加深记忆。在早读的最后,紧张又刺激的 Explore 课文抽背环节来临,表现优秀的同学获得奖励加分。这就像是一场激烈的知识竞赛,同学们摩拳擦掌,跃跃欲试。

      陈笔峰老师在四(4)班的英语早读课,则让孩子们的学习之旅充满惊喜。陈老师要求入室即读,先来的孩子自由朗读,做自律的先行者。领读员到岗后,陈笔峰老师带领同学们跟读课文视频,等到孩子们熟悉以后,则让孩子们模仿语音语调,给视频配音,生动的画面成为他们复习语言、内化知识的舞台。

      五(4)班的早读,诗意流淌。杜中玉老师引领同学们走进《乞巧》的奇妙世界。教师范读如清泉流淌,学生跟读声声入耳。自读之时,思绪飞扬,借助手势感受平长仄短,让诗歌韵律透过指尖直达心脏。音乐响起,学唱《乞巧》,在悠悠的吟唱中,学子们沉浸在诗歌的海洋。杜老师将诵读与吟唱交织,不仅点亮了五(4)班的早读天空,也点亮了孩子们心中的诗意梦想。

      晨光中的校园,因这些丰富多彩的早读课而更加美丽动人。每一个班级都有着独特的风景,每一个孩子都在书声琅琅中茁壮成长。让我们一起领略这古韵之美,感受知识的力量,共同迎接充满希望的新一天。


       午后,安静的校园里悄然响起笔尖摩挲纸面的声音。经过上午的学习与中午的休憩,孩子们在午练中缓缓静下心来,于书写中沉淀自我。现在,让我们一同踏入各个班级的午写世界,领略那独特的魅力。


      一(1)班中,詹思惠老师正引领着孩子们在拼音的王国里勇敢前行。为激发孩子们的兴趣,詹老师首先带着他们想象 b、p、m、f 分别像什么,恰似开启一场奇妙的联想之旅。当詹老师播放视频,展示拼音的笔顺和笔画时,孩子们神情专注,宛如春日里努力生长的幼苗。来到练习与指导环节,孩子们在同步练习上认真书写,詹老师巡回指导,及时纠正坐姿,给予指导与鼓励,为孩子们的书写之路筑牢坚实基础。

      一(4)班的数学午写同样精彩纷呈。在谭艳兰老师的引导下,孩子们在数字的世界里尽情探索,感受着数学的魅力。谭老师带着孩子们想象 5 至 9 的形状,赋予数字生动的形象。通过视频示范,孩子们认真学习数字的笔顺和笔画。 

      在谭老师的悉心指导下,孩子们在规范练习纸上用心书写。

       二(1)班的语文午写,黄妙珍老师引领孩子们步入汉字的奇妙世界。为提升孩子们的观察能力,黄老师先让他们观察 “闭、脸、窗” 等五个汉字的字形,找寻书写细节。接着,通过视频示范验证孩子们的观察结果,使他们对汉字结构和笔顺有了更加细致入微的体会。书空环节,孩子们的小手在空中舞动,一遍又一遍地加深着印象。

      师生共写时,孩子们感受到榜样的力量,在黄老师的带领下,一个个端正的汉字跃然纸上。

      二(4)班的数学午写充满挑战与乐趣。蔡馥玲老师以数独比赛激发孩子们学习数学的兴趣,调动他们的积极性。孩子们在数独的世界里锻炼思维能力和逻辑分析能力,丰富了数学学习生活。他们专注思考,认真填写数字,仿佛一个个小小的数学家。

      四(1)班的数学午写同样加入了孩子们喜爱挑战的数学趣味题:数方和数独。甘玉兰老师要求孩子们在规定时间内完成,并巡回指导,有效提高了孩子们的正确率与解题时的专注力。这不仅是一场知识的较量,更是一次思维的碰撞。孩子们在挑战中不断成长,在乐趣中感受数学的魅力。

      六(1)班的英语午写是一节词汇词组复习课,陈飞宇老师为同学们及时巩固今日所学知识。从单词复习到课堂词汇笔记,陈老师从基础抓起,给予学生自主复习的时间,让每个学生都有时间思考和消化所学内容。在解题讲题环节,陈老师在课件上呈现与上午英语课词汇学习紧密相关的练习题,以练习的形式引导学生复习巩固词汇、词组及例句。这一过程不仅巩固了知识,更提高了孩子们的表达能力和思维能力。

     午后时光,是孩子们成长的见证,是知识的积累,是习惯的养成。在这美好的时光里,孩子们用手中的笔书写未来,用智慧的光芒照亮前行的道路。


 文稿:胡 敏
图片:周代威、李健诚
编辑:李悦
初审:教务处
复审:宣传组
终审:办公室



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