（10 月 20 日出版）
目 次
大葱花药减数分裂制片及染色体行为观察/郭丽君 库尔班江·艾买提 王玉涛（1）
增强现实在科学教育中的应用和挑战/吴玉冰 付雷（4）
基于新课程理念的初中生物学单元教学设计——以“生物与环境”为例/杜青珍 李晓梅（10）
在二轮复习中发展基于逻辑分析的科学思维——以“植物生命活动的调节”为例/张旭 赵晓刚 陈月艳（13）
基于平板电脑模拟实验的论证教学设计及实践——以“基因 在染色体上”为例/单鹏程 张颖之（17）
基于问题驱动的“激素调节是体液调节的主要形式”教学设计/刘炎平（21）
基于情境培养学生问题解决能力的高中生物学教学实践/雷蕾（25）
基于直观教学法落实核心素养的教学实践——以“呼吸道对 空气的处理”为例/李艳杰（29）
“探究不同颜色的光对光合作用的影响”一节教学设计/林晓玲 赖丹 魏双飞 郑晓婷 朱慧（32）
基于科学品画强化科学观念的教学实践——以“植物结构”复习课为例/郭婷婷（36）
援引生态调查资料组织种群单元复习/王晓宏（40）
基于论证模型的“表观遗传”概念教学设计/辛语 王岚 胡婷（45）
基于定量实验的论证探究式教学实践——以“桂花酿制作与检测”为例/边玉涵（49）
用高延时相机观察“植物根的生长”/ 梁海兵 王蓥盈 王重力 韩宁（53）
优化实验教学 提升核心素养——以“绿色植物的呼吸作用” 为例/潘碧芳（55）
“碳中和，我能做什么”跨学科单元设计与实践/杜康 李艳芳 郑纪元 王美军 杭跃男（58）
基于科学史和信息技术培养核心素养的教学设计 ——以“人的性别遗传”为例/荣婉婷 李文博 郝露（61）
跨学科理念下探究土壤生态环境的教学实践/刘晶（65）
基于生物学核心素养的跨学科项目学习实践/侯安燕 李梓木 刘书军（68）
高中遗传学“基因定位”类问题的解决策略/陈康 毕诗秀（72）
基于 SOLO 分类评价理论的生物学教学评价探索——以“基因伴随染色体传递”为例/杨善珍（76）
2023 年广东省生物学高考开放性试题评析及教学启示/杨雨玲（80）
高中生物学教材的整体编写特色与育人价值/周初霞（85）
关于 mRNA 疫苗研发的解读 /和渊 王一苇 鲁冰 杜军（88）
探究样方法在种群密度调查中的适用范围/肖伊扬 冯静茹 李德红（91）
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本期特邀《生物学通报》编委、资深审稿人，长期从事教研及教师培训工作的王薇老师，以多年为《生物学通报》审稿的心得体会，引用大量实际案例，与教师观众们分享教学论文写作能力提升技巧。
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