◆崇和尚美 一生相随
美的教育在创造
科学教育织梦行市赛观摩绘蓝图
为了加强科学教育的交流与合作，提升教师的教学水平，高新实验一小教育发展共同体于10月15日至17日组织了科学市赛观摩培训活动。此次活动吸引了来自高新实验一小教育发展共同体各学校的科学老师们积极参与，共同探讨了科学教育的新理念和方法。
活动内容与亮点
老师们共同观摩了由我校携手其他区县精心准备的23节科学市赛优秀课例。这些课例深刻体现了“以学生为中心”的教学理念，确保了学生拥有充足的参与时间和学习机会，从而促进了深度学习的发生。
互动交流分享
高新实验一小教育发展共同体科学老师们围绕科学教学中的热点问题进行了讨论，分享了自己的教学经验和心得。
高新实验一小：
本次科学市赛课堂目标明确，结构层次分明。教师们遵循“提出问题→猜想假设→设计实验→实验探索→汇报交流→拓展创新”的教学逻辑，精心策划小组活动，为学生构建一个集观察、操作、表达、思考与探究于一体的综合平台，有效引导学生深入探究，培养其综合素养。
华玉小学：
科学教学应以学生为中心，关注其兴趣和需求。设计符合学生认知和特性的教学活动，让学生在愉悦中探索科学。实验教学是小学科学教育的重要部分，能帮助学生直观感受科学现象，培养实践能力和观察力。未来，我将强化实验教学，为学生提供更多实践和体验科学的机会。
彩云湖小学：
老师们运用实验和教具，使科学知识直观。学生在引导下积极参与，展现出求知欲。每堂课如科学盛宴，领略科学魅力。老师们的教学技艺精湛，设计严谨且富有创意，方法灵活，调动学生积极性。通过赛课，见识了重庆市科学教育的高水平，为未来学习和工作指明了方向。
彩云湖B区：：
课堂应尊重学生主体性，提供足够时间让他们自主设计、思考和探索。选择的材料要有代表性，易于学生理解与操作。老师的语言要精炼，问题要有针对性，对于学生不理解的地方应适当引导。科学教学应结合现代技术，老师需了解科技前沿，适当使用适合学生的器材以提高课堂效率。
玉清寺小学：
参赛老师们设计的课堂内容出色，精准把握学生特点，融入科学思维型教育理念，并注重实验安全。特别是乔丹老师的《玩转小电动机》课程，她将电动机知识与游戏结合，通过趣味探索和提问引导学生发现电动机原理，课堂充满探索乐趣和惊喜，展现了老师作为引导者的魅力。
石新路小学：
跨学科教学能打破界限，培养学生综合运用知识的能力。思维型教学注重激发学生思维，引导主动探究。通过观摩优秀课例，我认识到教学应融合不同学科知识，培养学生的自主思考和探究能力。我将在未来教学中尝试跨学科教学，运用思维型教学方法，激发学生的创造力和批判性思维，助力学生全面发展。
陈家坪小学：
优秀的课堂不仅需要教师传授知识，更需学生的主动参与。学生参与度高的课堂通常更生动有趣，无论是小组讨论、实验操作还是互动问答，都能提升学生的注意力和参与度，让他们成为学习的主体。参赛教师展现了高专业素养，不仅有扎实的专业知识，还有出色的组织和应变能力。他们能迅速处理突发情况，确保课堂顺利进行。
九龙实验外语校：
培养学生的科学思维是教学的重点。教师通过情景引入、实践探究和小组合作等方式激发学生的主动思考和发现，发展他们的科学思维，同时培养解决问题的能力。在《神奇的小电机》课程中，乔丹老师以电机成品为载体，指导学生采用逆向研究的方式，拆解并分析小电机的各个部件，探索其转动原理，完成结构与功能的思维建模。
活动成果
本次活动成功推动了高新实验一小教育发展共同体各校之间的深度交流与合作，实现了资源的优化配置和优势互补。科学教师们不仅亲身体验了新颖的教学方法和技巧，还极大地拓宽了教学视野和思路，激发了他们的工作热情和创造力。
撰 稿 | 教师发展中心
编 辑 | 数字运行中心
校 对 | 尤 佳
初 审 | 陈 立
审 核 | 罗婉宁
签 发 | 唐 敏
