◆崇和尚美 一生相随
美的教育在创造
高新实验一小2024-2025学年上期
青年教师成长
为进一步提升青年教师的跨学科教学素养和教育教学科研能力，高新实验一小每周组织青年教师开展培训。从确立以“从学科看世界”的综合课程建设目标至今，通过思考构建方式、讨论版块设计、规划内容选材，各学科组设计出各学科《通过学科看世界》校本课程的框架图。
围绕汉字的历史与对世界的影响这一思路，语文1组先从“寻汉字足迹”及“知汉字起源”两方面分析探讨了汉字的起源及发展历程，乃至于汉字对世界各国文化的深远影响。再从“探汉字影响”和“研汉字价值”不同的角度阐述了汉字的博大精深、汉字的精准表达，建立了文化自信。
语文1组：蔡长婷、覃琼、赵雨、蒲小娟、蒋莎莎、陈志红、王慧玲、杨浩、李岱凌
结合古典诗词与现代旅行，使用课堂讨论、小组合作等方式，进行实地探访和实践活动，让学生更深刻地理解和感受诗词内容，感受到古人的情感世界，增强同理心，提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。学生在实践中学习和体验中华文化，深入了解诗词背后的文化和历史，增强了他们对自然和人文景观的感受力，还强化学生对中华文化的认同感和自豪感。
语文2组：崔渝泉、敖渝漫、陈毕文、兰雅晴、康恒、熊美琳、朱建琳、邓红娟
我们组通过数学学科来拓宽视野，深入观察世界。我们特别善于用数学的眼光去审视国内外的自然风光与人文景观，从中发现山川的巍峨壮丽、河流的悠长曲折以及建筑的精妙绝伦之美。同时，我们运用数学的思维去观察和探索世界，揭示其内在规律和奥秘。我们还致力于用数字作为桥梁，连接学生与世界各地的事物，使他们能够更好地理解和欣赏这个丰富多彩的世界。
数学1组：徐建芬、黄应玲、徐庆玲、刘莹、张琳、庞露、王璐、谭茗月、刘琴
随着全球化地发展，世界各国的文化也在不断地冲击、融合。中西文化之间的差异造就了中西传统节日、饮食、社交等方面的差异，而这种差异来自中西方不同的思维方式与处世哲学。无论怎样，中西方文化都是世界文化宝库中的瑰宝，值得我们学习、研究、掌握，应用于实际生活并加以继承和发展。
英语组：李清、杨鑫、蒋安静、王艺
通过人类追光的历史，以时间为轴，从太阳光开始，依次出现火、油灯、电灯，包括早期电灯的发明与发展等，再后来有声光双控灯和AI感应步道灯，如今LED灯和智能灯光系统盛行，以灯的演变展示了世界科技的巨大进步。
科技组：田倩、唐淑华、邓梦秋、傅咏诗、李文倩
美术和音乐都是我们感受世界的一种方式，尽管表现的形式各有不同，但其感受到的美却是相同的。所以音乐与美术的融合更能放大我们对于美的感知。本次课程探索从原始社会时期的艺术到当代艺术、国外与国内的音乐和美术的融合之旅。感受音乐和美术从最开始的简单组合到逐渐实现两门艺术的解构重组，形成新的艺术形式。
艺术组：余米妮、刘传军、张镇、陈琴、胡坤、金海琴、张子曦
奥运起源于古代希腊，是人类对体育竞技的追求。传承至今，已成为全球盛会。它让人们超越种族和国界相聚。其价值在于激发拼搏精神，塑造坚韧品质，促进交流合作，还让人们感受团结的力量，推动体育事业不断发展。传承至今，它已成为全球体育盛事。其价值不仅在于挑战体能极限，更在于培养坚韧、团结与公平竞争精神，激发人类不断超越自我，促进不同国家和民族间的交流与融合。
体育组：黄奕、肖雯、赵庆洪、韩宏、毕阳、赖倩、周永迪、袁建、邓鹏鑫、王勤满。
七个小组各自闪耀着独特的光芒，呈现出跨学科研究的创意和能量。学而不止，研而不辍，未来青年教师们还将在综合性课程建设中探索研究路径、丰富课程内涵、挖掘教育价值。
撰 稿 | 教师发展中心
编 辑 | 数字运行中心
校 对 | 尤 佳
初 审 | 陈 立
审 核 | 罗婉宁
签 发 | 唐 敏
