孩子平时很聪明但是做作业就是爱拖拉、磨蹭；
孩子3分钟热度、缺乏专注力，上课总爱分心；
孩子语言发展不良，想法很多却不会表达；
孩子喜欢舞蹈，但是因为身体协调性不佳跟不上班里的其他孩子
......
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01
怎样培养一个全面发展
优秀的好孩子？
所谓的“全面发展”不是指个人能力的“面面俱到”的高度发展，而是找到每一个孩子个体的平衡点，通过教育使其基本综合素质的全面提升。
其中衍生出来孩子的能力发展包括大运动、精细动作、自主学习力、适应性能力、语言和社交行为等。
而发展这些学习能力，都是以感觉统合为基础的。
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02
感觉统合失调的弊端
上课老走神
好动多动
冲动急躁
紧张自闭
无法集中注意力
容易摔倒
认知出现异常
……
03
感觉统合优秀的孩子
感觉统合运作良好的孩子，在学习、运动、移动时，其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调，在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强，没有发展迟缓的情况。
所以想要孩子全面发展，需要从小给大脑感觉统合充足的刺激。
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04
常规的感统失调表现及解决办法
前庭平衡失调-大脑雷达失灵
自测表
身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着；
b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；
经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；
畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；
笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；
注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；
听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；
容易失去平衡、动作不协调，甚至可以说是笨拙；
读书丢字、漏字、跳行；
情绪控制不佳；
语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟。
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本体感失调-“身体地图”失效
自测表
缺乏自信，消极退缩，不敢表现；
怕高、讨厌双脚悬空、不爱玩游乐场中的大型设施、害怕急转弯；
容易头晕，动作缓慢且笨拙，较偏好静态运动；
身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；
本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、空间感不好等问题；
写字无法在框内，笔画经常颠倒；
影响语言发展，吐字不清、总流口水等。
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触觉失调-皮肤感应器失真
自测表
反应迟钝，对疼痛没有很大的感觉；
偏食、挑食、不爱吃菜；
爱吃手或咬指甲；
情绪不稳定固执，爱发小脾气；
陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；
不合群或者不会和别人玩，不能感受到别人的痛苦；
看似聪明却胆小不敢表现；
怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通；
小动作多，坐不住，有时动作会怪异。
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感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的。
感觉统合失调的儿童在生命中最重要的学习阶段（0~12岁），将因一系列的严重挫折而造成情绪或学习上的障碍，甚至会影响今后一生的生活。
因此早期发现和训练，提高儿童的感觉统合能力，有助于解决儿童本身以及家长的后顾之忧。
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