在儿童言语障碍的康复之路上，训练是至关重要的环节。而依据不同阶段来开展训练，有着深刻的原因和意义。
根据儿童的不同成长阶段进行划分，分别为婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期。
*沐苗儿童学习能力提升中心
言语障碍儿童不同阶段的训练指南
1.
婴儿期-发音诱导阶段
○感知觉刺激
利用色彩鲜艳的发声玩具，在儿童耳边轻轻摇晃，引导他们追寻声音的来源；
给儿童提供不同材质、形状和纹理的物品，让他们触摸和抓握。
○口腔肌肉训练
使用专门的口腔按摩工具或干净的手指，轻轻按摩儿童的嘴唇、脸颊、牙龈和舌头等口腔肌肉部位；
给儿童提供一些适合咬和咀嚼的物品，如磨牙棒、硅胶咬环等，锻炼他们的咬肌和咀嚼肌。
○简单发音模仿
家长或训练师在儿童面前张大嘴巴，发出简单的元音，鼓励儿童观察并模仿。
利用儿童喜欢的声音或语音语调，如模仿动物叫声，诱导他们尝试发出类似的声音。
*沐苗儿童学习能力提升中心
2.
幼儿期-词汇和简单句式训练阶段
○词汇积累
通过日常活动中的物品来教儿童认识词汇；
使用图片卡片，展示各种物体、动物、人物等，向儿童讲解卡片上的内容，并让他们重复词汇。
○简单句式理解和表达
利用简单的绘本故事，在阅读过程中，引导儿童理解 “我要……”“这是……” 等简单句式；
创造情景对话，例如在玩玩具时，家长或训练师问儿童 “你在玩什么？”，引导他们回答 “我在玩（玩具名称）”。
○语言游戏训练
玩猜谜语游戏，选择一些简单易懂的谜语，如 “弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂（葡萄）”，引导儿童思考和回答；
进行儿歌接龙游戏，选择一些简单的儿歌，家长或训练师唱一句，让儿童接下一句。
*沐苗儿童学习能力提升中心
3.
学龄前期-语言拓展和社交语言训练阶段
○词汇拓展和语言丰富度提升
开展主题式词汇学习，如以 “春天” 为主题，学习 “花朵”“发芽”“春雨”和描述性短语“五颜六色的花朵”“细细的春雨”；
鼓励儿童用多个词汇组成简单的句子来描述事物。
○复杂句式理解和表达
讲述一些简单的故事，然后提出一些需要理解复杂句式的问题，如 “为什么小熊没有和小伙伴一起去森林？”引导儿童思考和回答；
让儿童复述故事，在复述过程中，引导他们使用不同的句式来表达，如 “因为…… 所以……”。
○社交语言训练
模拟幼儿园或社交场景，如角色扮演游戏，让儿童扮演不同的角色，练习打招呼、询问、分享等社交语言；
组织小组活动，让儿童在与同伴的互动中学习倾听和回应。
*沐苗儿童学习能力提升中心
4.
学龄期-语言综合能力提升和学业语言训练阶段
○阅读能力训练
选择适合儿童年龄和阅读水平的书籍，从简单的绘本过渡到有一定篇幅的故事书；
开展阅读理解训练，让儿童回答关于书籍内容的问题，包括细节理解、主旨概括、推理判断等。
○书写能力训练
从基本的笔画、笔顺练习开始，让儿童掌握正确的书写姿势和书写方法；
引导儿童进行简单的日记或短文写作，从描述日常生活开始，如 “今天我在学校做了什么”。
○语言逻辑和表达准确性训练
进行辩论或讨论活动，选择一些适合儿童讨论的话题，如 “看电视好还是不好”；
开展演讲训练，让儿童准备一个简单的演讲主题，如 “我最喜欢的动物”，指导他们组织演讲内容。
改善孩子言语障碍，提升言语功能
点击左下角阅读原文，预约专业测评
为孩子成长助力！
戳这里，给孩子预约专业测评
