Z同学是美高12年级的学生，2023年学习过纸考SAT，参加过纸考SAT考试，但是最后取消了成绩。2024年7月15日参加过高分特训的班课，虽然系统学习了所有的知识点，但是课后作业完成得不理想，也就是知识听了，但是没有巩固练习，考前也没有做练习，所以同学有很多知识都知识都只是模糊知晓，掌握得不扎实。
所以2024年8月考试的成绩只有1370分，其中阅读语法610，数学760。考试报告显示writing部分的两个考点Standard English Convention和Expression of Ideas共空了5格（其中Standard English Convention空了4格，Expression of Ideas空了1格）。
后来，同学意识到自己需要更多的一对一督促与陪伴，以及针对性的查缺补漏。所以选择到TD一对一进行诊断。同学的一对一「课前测试」显示，错误率和未作答率都比较高（RW部分的54题中，16道题未作答，13道题错误）。
Z同学从9月20号开始上第一节语法课，到10月3号最后一次课，一共上了6个小时课程，最后在10月5号的考试中writing部分的两个考点Standard English Convention和Expression of Ideas只空了1格！
短时间内语法提升显著，让同学的语法正确题数至少提升了8题！
8月实考考试报告
一对一课前测Reading & Writing部分作答情况
10月实考考试报告
Z同学之所以能够在相对较短的一个月时间里语法部分提升这么多，主要是得益于以下原因：
1. 班课基础底子还在。在高分特训班课的学习中，Z同学打下了良好的基础，对所有语法知识点进行了系统学习，因此一对一补课过程中，知识点“捡起来”的速度非常快。
2. 针对性查缺补漏。在后续的一对一课程中，通过分析错题的出错原因，排查掌握相对较为薄弱的知识点，并且复习巩固这些知识点。
3. 考前套题冲刺。考前使用点题班教材，培养正确的解题思路，锻炼判断考点的能力，并且通过限时的套题考试培养考试时的时间观念，保持考试手感。
二、问题诊断
Z同学的数学较强，接近满分，那么想要在SAT中取得自己理想的成绩，阅读语法的提分就需要格外重视了。Z同学虽然参加了高分特训的班课，但是大多数的课程是通过课后回看课程录屏的方式进行学习，这样就导致了自己的问题不能实时在课堂上和老师进行提问沟通，只能跟着回放中班课同学们的互动来挖掘并解决有限的问题。而每个同学困惑的点都不同，所以自己的问题可能并不能完全解决。
另外Z同学考前的练习较少，很多题并不熟悉解题方法，部分知识点也有所遗忘，掌握不够牢固。这样就导致了每道题解题花费的时间较长，最后总有个别几道题来不及完成。那么除了帮助Z同学回忆、巩固遗忘知识点，还要帮助同学正确判断考点，快速且针对性地将知识点运用于解题，提高正确率和作答速度。
三、解决方案/课程规划
针对Z同学在8月考试中Standard English Convention考点失分较多的问题，我们在第一节课中通过课前测错题的讲解和套题做题快速排查了Z同学掌握相对薄弱的知识点。因为Standard English Convention考点的知识点虽然细碎且多，但是一旦掌握牢固，考试中要做到不丢分是相对偏理解类型的Expression of Ideas考点来说更加容易的。
在第一次课中，我们补充了因为知识点遗忘导致出错的题目的相关知识点，并且引导Z同学仔细观察对应题型的选项特征，逐步建立起观察选项——判断考点——应用相关知识点的解题的做题思路和习惯。
另外考前时间有限，仅靠课堂上的时间是远远不够的，且课后不做题巩固，可能就会导致在下节课就又会出现遗忘。于是每上完一次课，我把TD点题班中的由33套真题去重汇编而成的「串讲」讲义安排给Z同学作为课后作业。
点题串讲的题目题量丰富，且按照考点进行清晰分类，对于官方未公开的真题进行了分类归纳，有极高的命中率，是备考的利器。每节课我们基本上都遵循课中查缺补漏、排查薄弱知识点，课后安排对应知识点的点题讲义的题目作为作业的方法，然后在下次课中，我们又会对作业中的错题进行讲解，二次排查出现错误的原因，这样经过多次查缺补漏后，快速提高了Z同学在Standard English Convention部分的正确率。
另外，对于第二个考点Expression of Ideas，课上的练习中发现Z同学在逻辑词题的做题速度较慢，进而拖慢了整体的答题速度。原因多是因为对文本的理解困难，或者对文本的理解出现偏差，过度推断逻辑关系，导致逻辑关系判断错误。那么我就会去引导Z同学先快速找出前后语义对应的内容，先初步判断两句是同义还是反义句，这样就能快速排除部分不符合的选项，然后再去细致地归纳总结前后句的大意，判断同义内部更加细分的因果、并列、解释、举例、类比等关系，或是反义内部更加细分的让步转折、对比等关系。这样就能提高Expression of Ideas的正确率和作答速度了。
另外考前冲刺阶段里，我们多以点题班的套题练习为主，一方面是为了以套题真题保持考试手感；另一方面是帮助Z同学去培养判断考点的能力。比如最开始Z同学对于谓语和非谓语的辨析以及主谓一致题不能正确判断考点，以为考的是动词时态，而出现错误，我就引导Z同学观察这类题选项的特征，这样下次看到选项具有“三比一”特征时，Z同学就能判断这类题型的考点，这样就能运用相关知识点针对性解题了。另外我们也格外注重纠正一些不好的做题习惯，比如不读完文本就急着做题的习惯等，在课程反馈中明确指出该节课中暴露的问题，提醒Z同学及时改正这些问题。
四、总结
总结Z同学不到半个月的时间里实现语法的快速提分，主要是有以下几点经验值得同学们借鉴：
重视基础，系统化学习，全面排查知识盲点；
查漏补缺，针对薄弱项进行专项攻克；
套题练习，保持考试的手感，纠正不好的做题习惯并培养判断考点的能力。
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