用时1个多月,SAT萌新小白首考达到理想分数! || 一对一提分案例

文摘   2024-10-10 17:11   北京  

学员基本情况



L同学是北京某国际学校10年级的学生,托福103分,
在来TD上课前,之前从未系统了解过SAT考试。首次实考安排在8月。

L同学参加了TD SAT7月中旬开课的暑期集训营,对SAT进行了全面彻底的学习,之后在8月又继续通过TD SAT一对一课程进行考前巩固及冲刺,一对一总共安排了6次课。在8月24号的考试中最终取得了1440的总分,阅读语法670,我们可以看到成绩单中显示,纯语法题是满格的,意味着,这部分可能最多就错了2题左右。

对于一个小白同学来说,首考取得这个成绩还是比较满意的。毕竟在相对有限的时间内(大概40天),学习了SAT所有考点,且刷题巩固,查漏补缺,还是比较不容易的。要知道,在L同学集训营班课入班模考中,总分只有1280分!


那么L同学之所以能够在相对较短的一个月时间获得不错的成绩,主要原因如下:

1. 集训营班课夯实基础。在暑期集训营的学习中,L同学在高强度的课程安排中,高效学习,打下了良好的基础,对所有语法知识点进行了系统学习,建立了语法体系。

2. 一对一课程,精准查缺补漏。在后续的一对一课程中,通过大量的做题,以及老师帮助分析错题,排查掌握相对较为薄弱的知识点,补上漏洞,不断巩固。

3. 考前真题模考冲刺。考前使用点题班教材,培养正确的解题思路,锻炼判断考点的能力,复习一些考试小技巧,熟悉题库题目,增加命中率,为考试做好准备。



二、问题诊断

 


L同学虽然在暑期集训营系统地学习过SAT语法的全部知识点,收货很大,但是根据集训营的结课模考来看,部分知识点还是掌握不够牢固,另外在完成套题时,对于部分题型的考点也会判断失误。那么一对一的课程老师除了帮助同学回忆起被遗忘知识点,加以巩固,还要帮助同学练习如何快速并准确的判断考点,这样才能将所学的知识点正确应用到考场解题中



三、解决方案/课程规划

 


为了解决以上问题,我为同学制定了有针对性的学习方案。我们的课程不仅仅要教会同学做对某一道题,要让同学了解SAT语法题的出题逻辑,这道题对是为什么对,错误选项为什么错。这样才能帮助同学在下次做类似的题时出现同样的错误。

比如语法考试的重要考点句子连接,L同学有时还是会因为句子结构比较复杂,拿不准选项前后句子是否是完整句,而导致连接错误。那么在做到文本结构稍微复杂的题(即便有时这道题的考点并不是句子连接)时,我会有意识地锻炼L同学划分句子结构的能力,判断句子中的主干成分是什么,定语状语同位语的修饰成分又是哪些等,帮助同学培养分析句子结构的能力

比如逻辑词题的文本的理解有时会出现偏差,或者过度推断逻辑关系,导致逻辑关系判断错误。那么我就会去引导L同学对于选项前后句的句意进行归纳总结先判断两句是否是同义或反义句,然后再判断同义内部更加细分的因果、并列、解释、举例、类比等关系,或是反义内部更加细分的让步转折、对比等关系

还有动词时态题,L同学判断错了该动作的发生时间,或者对个别时态的对应时间点或者时间段记得不清楚,从而导致了题目做错等等。那么我们就会以时间轴的方式,去标出常考时态对应的是时间轴上的哪一段时间,以清晰直观的方式展示各个时态使用的场景。另外还会对部分容易出错的时态题进行总结,比如有的题虽然前文使用过去时说的是历史事件,但是选项却说的是后人对该历史事件的评价,这时就要使用现在时了。

另外考前冲刺阶段里,我们多以点题班的真题和套题练习为主,一方面是为了以套题真题模拟考试,保持手感;另一方面是帮助同学去培养判断考点的能力。比如最开始L同学对于谓语和非谓语的辨析以及主谓一致题判断不出考点,以为考的是动词时态,而出现错误,我就引导L同学观察这类题选项的特征,这样下次看到选项具有“三比一”特征时,L同学就能判断时这类的考点,这样就能运用相关知识点针对性解题了。另外我们也格外注重纠正一些不好的做题习惯,比如不读完文本就急着做题的习惯等。



四、总结

 


L同学仅通过一个月多一点的时间备考,首考就达到自己理想分数,主要有以下几点可供同学们借鉴:

  1. 夯实基础,系统化学习,建立语法体系,全面排查知识盲点;
  2. 查漏补缺,针对薄弱项进行专项攻克;
  3. 套题模考,保持考试的手感,纠正不好的做题习惯并培养判断考点的能力。

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