目 次
2024年第6期
◆名家论坛
加强应用翻译研究的应用性研究——应用翻译研究有待拓展与深化的领域之一
傅敬民
◆外语教学研究（“AI赋能的外语教育” 主持人：王永亮）
黄芳 王乐
◆译者行为研究
马冬梅
◆语言学研究
◆外国文学研究
爱默生创新诗学视阈下人机分别生成的诗歌文本的对比分析
◆青年学者论坛
从轻动词的层级制图看兼语句的生成机制
胡皓月 何宏华
注重外宣翻译，讲好中国故事——理工科高校英语专业翻译课程改革探索
包懿 陶李春
◆学术前沿与动态
总体国家安全观视域下语言规划研究的进展与前瞻——兼评《语言安全与语言规划研究》
摘 要
2024年第6期
01
加强应用翻译研究的应用性研究 ——应用翻译研究有待拓展与深化的领域之一
【摘要】
翻译的实践理性和工具理性极大地影响了人们对翻译研究功能与价值的认识。翻译研究长期处于制度化学术边缘的一个主要原因在于翻译研究自身未能系统、有效地探索翻译的应用价值，未能建构起科学的译学学科体系、学术体系和话语体系。翻译研究的学科构建肇始于语言学将翻译研究纳入其学科分支之时，其后经历了文化翻译研究的浪潮，研究重点落在了文学文本的翻译上。语言是翻译的媒介，文化是翻译的语境要素之一，文学翻译聚合了复杂的翻译问题。因此，传统的翻译研究路径与取向本无可厚非，而且也必将继续构成翻译研究的要件。但是，翻译研究的功能不能只是满足于探索翻译的内在价值，同时也需研究翻译的外在功效，即翻译如何作用于人类文明的发展。以此推及应用翻译研究，其范畴应包含应用翻译的研究、应用的翻译研究和应用翻译的应用研究。本文强调，建构应用翻译研究话语体系，加强其应用性研究具有迫切的学科需要和现实意义。
【作者简介】
傅敬民，内蒙古工业大学特聘教授/上海大学教授，《上海翻译》主编，研究方向：翻译。电子邮箱：kookworm@126.com
02
人智交互语言学习环境中英语专业研究生自我调节学习的质性分析
【摘要】
人工智能技术驱动下的人智交互语言学习环境为自我调节学习（self-regulated learning，SRL）创造了新的机遇。然而，SRL在人智交互语言学习环境中的具体表现形式仍有待进一步探索。为此，本研究收集了30名英语专业研究生的回溯性日志，并对其进行了访谈，利用MAXQDA 12软件对这些数据进行了扎根理论的三级编码，对编码结果实施了理论饱和度检验，在找出人智交互语言学习环境中SRL具体表现形式的基础上，构建了SRL理论模型。本研究认为，SRL可以分为3个阶段：个性化学习规划阶段、SRL实施阶段以及学习过程与成果的反思阶段。其中，个性化学习规划阶段涉及需求分析、经验求取、目标-计划设定以及学习资源推荐与筛选；SRL实施阶段包括任务完成、人智协同评估、人智监控调节、人智辅助指导和社群交流互动；学习过程与成果的反思阶段旨在总结SRL学习的有效成果和不足之处。这一SRL三阶段模型不仅拓展了SRL的理论视角，而且为提升学习者在人智交互语言学习环境中的SRL能力提供了干预思路。
【作者简介】
徐锦芬，博士，华中科技大学外国语学院二级教授，博士生导师，430074，研究方向：二语习得、外语教育、教师教育。电子邮箱：xujinfen@hust.edu.cn
李娟，华中科技大学外国语学院，430074，研究方向：技术赋能外语教育、二语习得、教师教育。电子邮箱：lee_zd@163.com
03
生成式AI辅助中国英语学习者态度量表的开发与检验
【摘要】
生成式AI对英语学习的促进作用已得到广泛证实，其中学习者个体对生成式AI的态度是影响其使用情况的关键因素。尽管目前已有一些量表被用于评估个体对AI的态度，但并不适用于生成式AI，且可靠性值得商榷。鉴于此，本研究尝试开发生成式AI辅助中国大学英语学习者态度量表，并对其信度和效度进行检验。在样本1中，通过探索性因子分析，本研究构建了一个包含15个题项的量表，分为情感、行为和认知3个维度，累计方差解释率为65.719%。在样本2中，经验证性因子分析显示，三因子结构在数据中拟合性良好。本研究还对量表的校标效度、内部一致性以及跨性别测量一致性进行了评估，验证了其可靠性和有效性。本研究开发的量表具有较好的心理测量学特性，可以有效评估我国大学生对使用生成式AI辅助英语学习的态度。
【作者简介】
王永亮，博士，华北水利水电大学外国语学院/南京师范大学外国语学院，450046/210097，研究方向：积极心理学与英语教育的界面研究、英语教师教育理论与实践、新技术赋能英语教育。电子邮箱：wangyongliang@ncwu.edu.cn
吴韩伟，湖南师范大学外国语学院，410081，研究方向：积极心理学与英语教育、技术辅助语言学习。电子邮箱：whf0319@zufe.edu.cn
Derakhshan Ali，博士，古列斯坦大学（Golestan University）人文与社会科学学院教授，博士生导师，4913815759，研究方向：积极心理学与英语教育、技术赋能英语教育、教师专业发展。电子邮箱：aderakhshanh@gmail.com
王云松，南京师范大学外国语学院，210097，研究方向：积极心理学与英语教学理论与实践、技术辅助语言学习。电子邮箱：wangyunsong6399@163.com
04
中小学英语教师数字素养发展现状及影响因素研究
【摘要】
教师数字素养研究是外语教育学的新兴议题，深入把握教师素养发展现状是新兴技术赋能外语教育的重要前提。基于问卷调查和访谈的数据，本研究考察了316名中小学英语教师的数字素养发展现状及影响因素。结果显示，我国中小学英语教师数字素养总体感知情况较好，数字素养各维度水平排序依次为数字道德＞数字态度＞数字意识＞数字能力＞数字知识。年龄和学历因素对教师数字素养发展产生显著性影响，性别和学校区位对数字素养的影响反而不明显，另外，数字原生性也显著影响教师的数字素养。以此为基础，本研究提出了促进外语教师数字素养发展的相应对策，以响应国家人工智能赋能外语教育的号召，助力数智时代外语教师的专业发展。
【作者简介】
黄芳，博士，上海外国语大学国际教育学院教授，博士生导师，201620，研究方向：智慧外语教育、外语教师发展。电子邮箱：huangfang@shisu.edu.cn
王乐，博士，青岛大学外语学院教授，博士生导师，266071，研究方向：外语教育学、生态语言学。电子邮箱：wangle1987@qdu.edu.cn
05
周领顺译者行为研究思想的系统性发展
【摘要】
【作者简介】
马冬梅，兰州理工大学，730050，研究方向：现当代文学翻译研究、翻译史研究。电子邮箱：meredith310@126.com
06
Jacob Mey语用隐喻思想遗产追溯与盘整——缅怀一代宗师逝世一周年
【摘要】
隐喻不仅是人类彼此交流、洞见内外部世界的便捷手段，更是一种须臾难离的思维工具。然而，隐喻在具备确切实用性的同时，也难免附带偏见性、狭隘性、甚至危险性。本文从言语行为、语用行为、具身体验以及生态等视角，追溯语用学泰斗Jacob Mey的隐喻思想，并对其予以整理如下：（1）隐喻是以社会为导向的动态情境言语行为；（2）隐喻是一种语用行为；（3）隐喻是一种根植于社会语境的实践活动；（4）隐喻是一种生态工具；（5）隐喻具有两面性，“恩惠”和“祸端”并存。鉴于其“双刃剑”特征，Jacob Mey指出，在使用隐喻时，必须揭示其所折射的社会关系，以及所凝结的脑力与体力劳动。为了让隐喻更好地服务于人类，我们需以开放包容的态度理解隐喻，以宽视角的多元维度采撷隐喻，以适当方式加以理性利用。
【作者简介】
孙毅，广东外语外贸大学大学外国文学文化研究院，教授，500420，研究方向：当代隐喻学、翻译学研究。电子邮箱：sytony9728@163.com
褚瑞莉，渭南师范学院外国语学院，714099，研究方向：理论语言学、认知语言学。电子邮箱：churuili@wnu.edu.cn
07
GenAI时代语言服务变革与语言服务教育创新
【摘要】
生成式人工智能（GenAI）技术的迅猛发展，正深刻地改变着语言服务行业的格局，对语言服务的供需关系、产业结构和产业生态都产生了重大影响。GenAI技术提高了语言服务的产能和供给弹性，促进了需求增长和结构升级，拓展了产业价值链条，使得传统译者生态位受到压缩。传统翻译岗位逐渐被替代或转型，同时涌现出数据标注、模型训练等新兴岗位，对语言服务人才的技能提出了更高要求。面对GenAI带来的机遇与挑战，语言服务专业教育亟须与时俱进，培养适应GenAI时代需求的复合型语言服务人才，推动语言服务行业的可持续发展。本研究有助于深入理解GenAI技术对语言服务行业的影响，为GenAI时代的语言服务专业教育改革和人才培养提供参考。
【作者简介】
08
爱默生创新诗学视阈下人机分别生成的诗歌文本的对比分析
【摘要】
当被用于汉英诗歌写作时，ChatGPT如何助力当代跨文化传播的优质文本生成？它具有哪些潜能和局限？针对这些问题，本文以爱默生的创新诗学观念为理论参照，以诗歌意象建构为探索切入点，对比分析多个人创诗歌文本和ChatGPT合成诗文本，论证了人的精神之于诗歌创作的不可替代性，探究了多种诗歌意象重组和再生的可能性，并通过实例说明经由人机共创来优化诗歌文本品质的必要性。
【作者简介】
隋刚，博士，北京第二外国语学院英语学院教授，100024，研究方向：英美文学和英语创意写作教学与研究。电子邮箱：suigang@bisu.edu.cn
09
从轻动词的层级制图看兼语句的生成机制
【摘要】
本文以句法制图理论为框架，从轻动词结构的层级制图角度出发，认为兼语句可以分为致使类兼语句和原因类兼语句，两类兼语句均由轻动词的上域和下域组成，每个轻动词域各代表一个事件，上下域的外部轻动词构成了一条语义链；其中，致使类兼语句两个外部轻动词形成的语义链为CAUSE-BECOME，原因类兼语句两个外部轻动词形成的语义链为DO-FOR，从而证明了兼语句的底层结构在本质上是相同的，实现了兼语句的统一分析；同时，通过对兼语句微观层面的考察，提出兼语句“身兼两职”的句法成分实质上是第一个事件的受事题元与第二个事件的施事题元在音系层面上同音删略的结果，体现了语言的经济性原则。
【作者简介】
胡皓月，博士，国际关系学院外语学院英语系，100091，研究方向：理论语言学、句法制图研究。电子邮箱：huhaoyue@uir.edu.cn
何宏华，博士，清华大学外文系教授，博士生导师，100084，研究方向：理论语言学、英语教学等。电子邮箱：hehh@mail.tsinghua.edu.cn
10
注重外宣翻译，讲好中国故事——理工科高校英语专业翻译课程改革探索
【摘要】
外宣翻译在“讲好中国故事”、助推中国文化走出去的过程中扮演至关重要的角色。目前理工科高校的英语专业翻译课程尚存在不少亟待改进之处，改革探索势在必行。新时代理工科高校的英语专业应更加注重培养学生的外宣翻译意识和能力，更好地对接国家战略，培养服务社会需求的外语人才。本文认为，在理工科高校英语专业翻译课程改革进程中，须将外宣翻译的原则与要求同课程思政有机地融入教学内容当中，全面提升学生面向国际的先进理工类专业知识与能力，培养技术传播意识，提升科研成果的对外宣传翻译能力，实现文化自信与文化认同的协调发展。
【作者简介】
包懿，江苏科技大学张家港校区，215600，研究方向：应用语言学和翻译教学。电子邮箱：201000002945@just.edu.cn
陶李春，南京邮电大学外国语学院，210023，研究方向：翻译学。电子邮箱：nathant@126.com
11
总体国家安全观视域下语言规划研究的进展与前瞻——兼评《语言安全与语言规划研究》
【摘要】
语言安全不仅是总体国家安全观亟待拓展的重要新领域，而且是影响国家安全诸多领域的基本要素之一。在总体国家安全观视域下，语言安全充分体现了语言规划的应用价值。本文分析了语言规划研究的安全维度，呼吁开展全面系统的语言安全规划研究，并重点从理论、方法和应用3个维度讨论语言安全规划研究的新进展，以期为构建国家语言安全规划的学科体系提供一定的理论依据与现实参考。
【作者简介】
常少华，高等教育出版社／同济大学，100029／200092，研究方向：外语教育、翻译学与出版传播。电子邮箱：changshh@hep.com.cn
文琼，教育部中外语言交流合作中心政策研究处研究员，100088，研究方向：语言政策与语言教育。电子邮箱：1075762009@qq.com
