前段时间，家里聚餐，见到今年刚上小学的大侄儿。闲谈间，我与他聊起近期在学校的情况。“在学校好不好？”“作业多不多呀？”……大侄儿爽快地回答：“我们没作业。”此话一出，坐在附近的嫂子满脸无奈，“是呀！他是没有作业，老师布置的好多作业任务最后都落在了家长头上。我现在最害怕他们留亲子作业。”
随后，笔者在社交平台上搜索相关信息，很多家长“晒出”自家孩子的“亲子作业”，对亲子作业“雷人”“折腾”的吐槽并不鲜见，隔着屏幕都能感受到家长的无奈。与父母一起做中秋节月饼、一起用树叶拼一幅画，还有时不时的DIY、观后感、手抄报……这些花样百出的亲子作业，经常让家长们苦不堪言：亲子作业到底是给谁留的作业？这到底锻炼了谁？中国青年报社社会调查中心曾发布联合问卷对2001名受访者进行的一项调查显示，81.8%的受访者表示身边有家长被“家庭作业实为家长作业”的问题困扰，70.1%的受访者认为家长过多承担了教师的教育教学责任，63.3%的受访者认为是教师淡化教育责任意识，向家长转移责任，80.1%的受访者认为让教育回归本位是教育教学的当务之急。我们必须明确，亲子作业的重要价值在于“陪伴过程”，而非“作业结果”，它是家长与孩子共同成长的见证。老师留亲子作业的初衷本是美好的，旨在通过家长与孩子共同完成任务，增进家长和孩子之间的情感交流，营造良好的家庭氛围，促进亲子关系，这种陪伴和交流的过程比作业本身的结果更重要。同时，这种作业形式还能培养孩子的动手动脑能力，激发创造力，这才是学校留亲子作业的意义所在。但是，亲子作业的难度和要求不断攀升，导致作业成为负担。笔者了解到，学校有时候布置亲子作业太繁琐，无奈之下家长只能硬着头皮代劳，很多人为此焦头烂额，甚至需要找专业人士帮忙。想要呈现出不错的亲子作业，绘画、摄影、剪辑、写作等成了家长必不可缺的技能，这对于一些年龄偏大或不擅长的家长来说，简直就是一种负担。另一方面，亲子作业的形式主义也越来越严重。做家务、阅读等日常活动，一般要求学生在线上完成，并要求留下照片、视频“痕迹”以供检查。家长们为了完成作业，必须得身兼数职，导演、摄影师，甚至摆拍“工具人”。孩子们在这样的作业中，也失去了体验生活的机会。早在2021年，教育部办公厅就印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。亲子作业要走上更合理化的途径，还需多方共同努力。学校老师在布置作业的时候，应该把握好“度”，充分考虑不同家庭的实际情况，避免作业布置数量过多、过难；家长们也要明确自己在亲子作业中的位置，可以为孩子提供一些帮助，在孩子不懂的地方加以语言引导，并非代为孩子完成作业。
留作业别“跑偏”!学校布置“亲子作业”本是件寓教于乐的好事儿，但如果作业难度超出孩子的能力范围，占用家长过多时间精力，甚至亲自代劳，那就弄巧成拙、得不偿失了。孩子的成长离不开父母和老师，更离不开自强自立的磨砺蜕变，只有多方共同努力，才能让孩子更好地成长与发展。
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