聚焦低结构材料
支持幼儿深度学习
幼儿园自主游戏对幼儿的发展具有重要的促进作用，材料作为儿童与游戏的中介和桥梁，有着独特的教育价值。低结构材料更是幼儿园自主游戏的重要组成部分，是幼儿探索学习的有效形式。2024年10月23日实小附幼开展了“聚焦低结构材料，支持幼儿园深度学习”专题研讨活动。
《幼儿园保育教育质量评估指南》对玩具材料投放提出了具体的评估要求：
“玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。”
针对什么是低结构材料？常见的低结构材料有哪些？当前幼儿园低结构材料存在的误区等问题，李园长组织教师展开讨论。
现场研讨进行时
话题讨论：各区域低结构材料使用情况及关注问题。
基于一日生活的观察与发现，结合实际案例，大家畅所欲言。教师根据幼儿在游戏中的行为与表现，通过游戏分享、一对一倾听，发现幼儿的兴趣与需求。
聚焦以下几个问题进行头脑风暴：幼儿探索低结构材料兴趣不高、幼儿游戏经验不足或不足以支撑游戏的深度发展等问题。基于小、中、大各年龄段幼儿特点，老师们分组进行激烈讨论。
幼儿的天性是玩，低结构材料这样别具一格的玩具在幼儿自主游戏中发挥着重要作用，有利于激发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的动手操作能力，培养其独立思考能力和团队合作能力。在游戏活动中，我们应尽量挖掘低结构材料对幼儿发展的价值，让低结构材料发挥高效能，使游戏活动变得更加富有趣味性、自主性和高效性，让幼儿在与低结构材料的互动中尽情享受"快乐玩、主动学"的乐趣。
共知
最后，副园长李霞对本次活动进行了点评和总结发言，希望老师能继续充分挖掘低结构材料的价值，持续探究低结构材料的有效投放，让低结构材料绽放异彩!
